Marea migrație a familiilor determină adesea ca un părinte să aplice la o școală pentru un elev cu un curriculum școlar diferit de cel din care provine copilul. Alteori, părintele unui elev cu nevoi educaționale speciale îi va cere directorului școlii să scutească elevul de clasificarea într-o disciplină.

scutirea

Legislația actuală nu abordează în mod exhaustiv aceste situații deseori recurente. În ce cazuri directorul școlii poate scuti un elev de la notarea subiectului?

Când este posibil să se scutească un elev de clasificarea la disciplină?
1. Când un elev se transferă la o școală cu un alt program educațional școlar.
2. Elevii cu nevoi educaționale speciale.
3. La admiterea unui străin la școală.

Transferul elevului la o altă școală
În prezent, familii întregi sunt forțate să se mute în orașe și sate noi pentru muncă. Părintele va solicita admiterea elevului la o școală din apropierea noii reședințe, indiferent de programul educațional al școlii.

Sosirea unui nou student
1. Directorul școlii este obligat să afle, în funcție de acceptarea și înregistrarea cererii de admitere a unui elev, în funcție de programele și programele de învățământ pe care elevul a fost educat.

2. Dacă directorul școlii află că elevul nu a fost educat la nicio materie, resp. a fost educat într-o măsură mai mică decât curriculum-ul noii școli (de exemplu, cu o subvenție mai mică de ore în curriculum sau elevul a învățat materia de mai puțin de un an), are mai multe opțiuni:
• emite o decizie privind admiterea elevului, precizând în justificare condițiile de admitere;
• emite o decizie privind admiterea unui student + emite o notificare de neclasificare în materie;
• în cazul în care un părinte solicită admiterea unui elev la școală și ulterior îi cere directorului școlii să scutească elevul de clasificarea subiectului din cauza unei alocări de timp diferite în programa școlară, pe care copilul o va spune mai devreme la cererea părintelui și poate permite studiul.

3. După emiterea documentelor, șeful școlii informează despre pașii săi:
• Director adjunct,
• profesor,
• profesorul materiei de la care elevul este scutit de clasificare.

4. Directorul nu uită:
• emite o decizie de a dispune examinarea comisiei într-un subiect din care elevul nu a fost clasificat; faceți cunoștință cu reprezentanții legali, membrii comisiei de examinare, director adjunct al școlii;
• numiți o comisie pentru examinarea comisiei.

5. Directorul administrează cursul examinării comisiei (sau îl încredințează președintelui comisiei de examinare).

6. Directorul trebuie să includă, de asemenea, informațiile în programul comisiei didactice, astfel încât toți cadrele didactice interesate să fie informate, iar acestea să fie înregistrate în procesul-verbal al comisiei didactice.

Un student cu nevoi educaționale speciale
În conformitate cu instrucțiunile pedagogice și organizatorice pentru anul școlar 2013/2014, la evaluarea și clasificarea unui elev cu dizabilități, se recomandă:
• să respecte dispozițiile articolului 55 alin. 4 din Legea nr. 245/2008 Coll.; (La evaluarea și clasificarea unui elev cu o tulburare de dezvoltare sau a unui elev cu o dizabilitate, se ia în considerare tulburarea sau dizabilitatea sa.)
• respectați principiile conform anexei nr. 2 din Ghidul metodologic nr. 22/2011 pentru evaluarea elevilor din învățământul primar:
- la stabilirea metodelor și formelor de evaluare a unui elev cu dizabilități, profesorul urmează recomandările instituției de consiliere a Ministerului Educației,
- profesorul nu evaluează elevii cu dizabilități de învățare în dezvoltare cu note, ci verbal;
• pentru copii și elevi cu CES, urmați cu strictețe instrucțiunile și recomandările facilității de consiliere relevante pentru lucrul cu aceștia și luarea în considerare a nevoilor acestora în procesul educațional.

Procedura pentru un student cu nevoi educaționale speciale
1. Directorul școlii, la preluarea și înregistrarea cererii reprezentantului legal al unui elev cu nevoi educaționale speciale pentru scutirea unui elev de la clasificarea subiectului, solicită recomandarea unui pedagog special de la centrul de consiliere pedagogico-psihologică inclus în rețea.

(2) Directorul răspunde la cerere în conformitate cu recomandările experților CPPPaP.

(3) Directorul raportează acțiunile sale:
• Director adjunct,
• profesor,
• profesorul materiei de la care elevul este scutit de clasificare.

(4) Directorul trebuie să includă, de asemenea, informațiile în programul comisiei didactice, astfel încât toți cadrele didactice interesate să fie informate și să fie înregistrate în procesul-verbal al comisiei didactice.