Înțelegerea lecturii.
(informații pentru părinți)
Înțelegerea textului, în special a manualului, este o condiție importantă pentru „intrarea” elevului în curriculum. Învățarea nu are sens și nu este eficientă atunci când îi lipsește înțelegerea. Cu toate acestea, înțelegerea citirii nu este doar un instrument pentru învățarea curriculumului, ci și baza pentru înțelegerea lumii. Înțelegerea textelor (școlare și extrașcolare) joacă un rol special în dezvoltarea copilului. Pe măsură ce textul aduce informații noi, îl obligă să gândească, să gândească, să-și modeleze valorile și să influențeze atitudinile față de lume. (P. Gavora, 2008)
Multe studii arată clar că, datorită cărților, nu numai că dezvoltăm cunoștințele copiilor noștri, ci și sentimentele, empatia și experiența lor din lumea reală. Deja în perioada de la 3 la 6 ani, copilul dezvoltă toate componentele psihicului - percepție, imaginație, memorie, atenție și voință. La această vârstă, copilul este capabil să se concentreze pe vorbire și înțelegere. Prin intermediul textelor literare, se dezvoltă aria sa intelectuală, senzorială și emoțională.
Creierul indivizilor care nu primesc stimuli se dezvoltă mult mai lent, inegal. Un copil care își concentrează atenția asupra a ceva care îl interesează învață. Aceasta rămâne experiența lui constantă. Anii de la naștere până la pubertate sunt o perioadă crucială în care capacitatea de a învăța este la cel mai înalt nivel de pregătire. Simțurile sunt foarte ascuțite la această vârstă, în special ochii, urechile, atingerea, ajută la imitație și cercetare, iar aceasta este esența educației în învățământul preșcolar și primar.
Citirea de la o vârstă fragedă nu trebuie să fie însoțită doar de citirea cărților în sine, uneori lucrul cu textul, comunicarea despre acesta, analiza acțiunilor personajelor, căutarea binelui sau condamnarea răului par mult mai valoroase. Copilul este capabil să se compare cu personajul, să-și găsească propria experiență, acțiune. În timpul citirii împreună a basmelor, copilul se poate deschide către noi și ne poate spune despre bucuriile și durerile sale. Și pentru toate acestea are nevoie de o persoană apropiată, de preferință un părinte.
Competența de a învăța din text a devenit o componentă vizibilă a predării tuturor materiilor din învățământul primar și secundar din școala noastră.
ascultați textul cu înțelegere.O sarcină importantă a pre-alfabetizării este aceea de a învăța copiii
Există patru niveluri ale modului în care putem determina nivelul de înțelegere a textului citit într-o conversație despre textul citit:
1. Abilitatea de a ne aminti și de a reda informații din text:
· Ce personaje apar în poveste
· Unde are loc povestea
· Enumerați articolele pe care le-au folosit
· Cine a venit, cine a plecat
2. Capacitatea de a deduce din text:
- descrie locul unde are loc povestea,
- vino cu un puzzle
- determină începutul, sfârșitul poveștii
- spune personajelor principale
- ce caracteristici are personajul principal,
- ceea ce îi este caracteristic,
- de unde știi cum ai aflat
- găsiți relații între personaje,
- ceea ce crede el este legătura cu ilustrația cu textul
- de ce a făcut personajul asta
- ce calități îi lipseau
3. Abilitatea de a interpreta și integra ideile și informațiile din text:
- interpretează conținutul la persoana întâi la singular
- explică de ce,
- consecință a acțiunilor personajelor
- cum ai reacționa, cum te-ai comporta,
- Ce ai face
- ce crezi despre comportamentul și acțiunile personajului
- ce crezi că este adevărat, fals - de ce
- comparați acțiunile și caracteristicile celor două personaje
- ce se întâmplă când oamenii au caracteristicile unor personaje
- înlocuiți cuvântul cu alt cuvânt,
- precum ai fi spus altfel
- ce personaj ți-ar plăcea, nu a vrut să fie de ce
4. Abilitatea de a analiza și evalua critic textul:
- decideți dacă acțiunile personajului principal au fost corecte
- justifica de ce da, de ce nu
- dacă ai fi personajul principal cum te-ai comporta,
- ce ai schimba pentru a-ți exprima propriile sentimente - verbale, nonverbale,
- artistic ce s-ar întâmpla dacă.
- ce ai sfătui personajul principal
- ce a vrut să exprime autorul în aceste cuvinte, propoziții
- încearcă să transformi răul în bine
GAVORA, P. și colab. Cum se dezvoltă înțelegerea textului de către elevi. Enigma, 2012. ISBN 978-80-89132-57-7.
Materiale metodice de la MPC
Creați-vă propriul site web gratuit cu sistemul de gestionare a conținutului WebJET Cloud.