De la naștere, bebelușul trimite semnale prin mișcare, voce, expresii faciale. Părintele ar trebui să le acorde atenție și să le răspundă. Copiii câștigă experiență din activitățile repetitive zilnice, rutinele zilnice, calitatea și calendarul lor. Ei învață stilul de viață și comportamentul.
Chestionare de la S-PMV2 la S-PMV11
Cu cât un copil este mai mare, cu atât ar trebui să fie mai receptiv și ar trebui să răspundă diferit la anumiți stimuli decât a făcut-o cu ceva timp în urmă. Pediatrii obțin astfel de informații de la părinții lor nu numai sub formă de comunicare deschisă, ci și prin intermediul chestionarelor de dezvoltare. I-ai cunoscut și pe ei?
Nu este complicat, chestionarele S-PMV conțin întrebări la care un părinte atent ar trebui să răspundă. Chestionarele în sine sunt numerotate în funcție de vârsta copilului (de la luna a 4-a până la al 3-lea an de viață). Screeningul copiilor se bazează pe întrebări cu răspunsuri multiple, cum ar fi „da”, „nu încă”, „nu”, „da, se manifestă atât de des”, „da, face asta uneori”, „nu, deloc sau doar rar ".
În ceea ce privește întrebările, de exemplu, chestionarul S-PMV10 pentru copii cu vârste cuprinse între 15-18 luni află următorul comportament al copiilor, resp. funcționalitatea lor de dezvoltare:
- Poate merge independent și ține o jucărie în ambele mâini, de ex. mingea.
- Poate urca pe un pat, pe un scaun.
- Poate stiva cel puțin 3 cuburi (construiește un coș de fum).
- Încearcă să mâzgălească cu un creion pentru a marca pe hârtie.
- Încearcă să mănânce cu o lingură.
- Poate bea ținând singur paharul.
- Un animal de pluș, o păpușă (o mângâiere, un sărut etc.).
- Se joacă pretinzând ceva, de ex. că doarme și se distrează cu el.
- Arată cu degetul spre obiecte care îl interesau (cum ar fi o pasăre) pentru că vrea să ne uităm și acolo.
- Se poate afișa la cerere în imagine de ex. - Unde este havo?
- El va spune primele cuvinte (de exemplu, mama, hav, asta, dă, brm etc.).
- Vorbește cel puțin 10 cuvinte (băieți) sau cel puțin 20 de cuvinte (fete), de ex. mama, hav, tato, daj, brm etc.
- Când nu vrea ceva, refuză clar cu cuvântul „nu”, „nu” (nu mai întoarce doar capul).
- El folosește un cuvânt cu un gest cu același sens (de exemplu, dă din cap și în același timp spune „atinge”, întinde mâna și în același timp spune „dă”, dă din cap și în același timp spune „da”).