Un prieten mi-a încredințat recent o astfel de experiență. În drum spre călătorie, unui bărbat cu rucsac nu i s-a permis să se adreseze ei cu fiicele sale.

copiii

A vărsat câteva propoziții în limba engleză și a părut confuz. Fiicele au clătinat din cap și i-au șoptit mamei că nu l-au înțeles.

În afară de „dragoste” și „bani”, prietenul abia așteaptă în engleză. Cu toate acestea, a înțeles cumva că băiatul trebuie să ajungă în centru, așa că a mers cu el în fața sălii de așteptare și împreună au luat un taxi.

A fost puțin surprinsă să constate că fetele nu înțelegeau engleza în ciuda unităților.

Copiii nu vorbesc pentru că nu trebuie

Unde este greșeala că copiii nu învață o limbă străină nici după ani? Profesoara de franceză Maria vede problema în două lucruri.

„Învață o limbă străină nefiresc. Când ai 15 copii într-o clasă, nu trebuie să încerce. Dacă primesc cuvântul o dată sau de două ori pe oră, nu este suficient.

Dacă ceea ce îmi spun într-un an întreg se potrivește în cinci minute, nu este suficient. Sistemul ideal de învățare este de puțini studenți și lecții pline de vorbit, implicare și cooperare.

A doua problemă este motivația. Copiii se opresc din fiecare greșeală, corectăm constant. În loc să-i batjocorească, chiar și cu greșeli, să vorbească și să le scrie. Literalmente îi reținem pe copii ”.

El vede, de asemenea, problema în calificarea insuficientă a profesorilor care nu au educație suficientă și în metodologia greșită.

Cum o fac profesioniștii

În Slovacia, poliglota Lídia Machová este dedicată popularizării învățării limbilor străine.

„Bucuria este cheia învățării, dar nu este suficientă singură”, explică principiul de bază al modului de a învăța o limbă la fiecare doi ani.

Citește și: De ce trebuie să-i învățăm pe copii să gândească critic?

Ea însăși a schimbat manualele pentru cărțile și seriile preferate, iar orele de drina le-au adus apoi rezultatele. Alte principii care îi vor ajuta pe elevi sunt metodele eficiente și un sistem adecvat.

Nu există un ghid universal

Sistemul nostru școlar oferă o singură metodă comună, în care toți elevii trebuie să se încadreze. În același timp, profesioniștii înșiși folosesc o varietate de metode pentru a-i ajuta să stăpânească limba.

Unii se uită la documentare străine, alții citesc ziare sau găsesc o serie preferată. Potrivit lui Lídia Machová, este important ca elevii să depășească capcanele memoriei pe termen scurt și să obțină vocabular pe termen lung.

O modalitate, de exemplu, este de a uita de sistemul tradițional - vagitatea cuvintelor și scrierii, după care cea mai mare parte a vocabularului dobândit dispare din nou.

Cuvintele noi trebuie repetate câteva zile la rând pentru a deveni o parte permanentă a vocabularului.

Sistem regulat

Tatăl a două fiice, Matúš, care a petrecut câțiva ani în străinătate, studiază engleza fiicelor sale încă de la o vârstă fragedă.

„Majoritatea părinților fac greșeala de a crede că copiii vor învăța limba la școală. Imaginați-vă altfel. Când este numărat copilul?

Atunci, când are unitățile din literatură și citește întreaga carte cu silabe? Sau când citește cărți adevărate, supraviețuiește poveștii și le înțelege? Vedeți diferența? ”

Potrivit lui Matthew, baza este de a învăța copiii să gândească într-o limbă străină.

doar 10 min. din Bratislava

„Nu suntem o gospodărie lingvistică, dar vreau ca copiii să vorbească. De la o vârstă fragedă, de exemplu, ascultă rimele englezești, care le-au intrat perfect în urechi. După câțiva ani, văd că în momentul în care pornesc radioul, limba lor nu curge, dar o au „în urechi”.

Îi las să-i urmărească pe animatori în engleză, îi sun în engleză în fața lor. Soția le învață culorile, animalele când ies afară, vorbesc flori în engleză și slovacă.

De exemplu, citim cărți pentru copii într-o limbă străină sau o femeie le spune ceva. Nu vă bazați pe ceas de patru ori pe săptămână. Limba trebuie administrată zilnic.

Uneori 15 minute, alteori o oră. În timp, copiii vor învăța să se schimbe în mod natural și să gândească într-o limbă străină, aceasta este baza. ”

Nu am cu cine să vorbesc

Pentru copiii mai mari, adesea constatăm că știu regulile gramaticale și că au un vocabular, dar nu pot începe să vorbească. Cum să-i ajute dacă nu au încă vârsta sau bani de buzunar pentru o călătorie lingvistică?

Poliglota Lídia Machová recomandă să vorbești încă din prima zi. Și nu trebuie să căutați doar nou-născuți. De asemenea, poți vorbi cu tine. Elevul se poate închide în camera sa timp de douăzeci de minute în fiecare zi și poate vorbi cu voce tare cum a fost ziua lui la școală.

Poate să descrie filmul pe care tocmai l-a văzut sau să deschidă fotografia de pe mobil și să rezume cu voce tare ceea ce vede pe el. Ți se pare ridicol? De fapt, este o metodă dovedită și populară a multor poligoți cunoscuți.

O școală de limbi străine poate ajuta și ea, dar numai dacă expertul predă aici și copiii au spațiu pentru a vorbi și a asculta. Și gramatică? Chiar dacă sistemul școlar se bazează pe el, uitați de dictări perfecte.

Dacă nu educați un traducător acasă, abilitatea de a vorbi și de a înțelege cuvântul rostit și textul scris vor fi baza de pe care elevul poate sări.