copiii

Copiii care trăiesc la periferia orașelor și satelor din așezările sărace de romi nu se descurcă la fel de bine în școli. Cu toate acestea, nu este vina lor. Au nevoie doar de mai mult sprijin profesional.

Șanse inegale de la naștere

Când un copil se naște în sărăcie extremă și excluziune socială, acesta suferă de o lipsă de stimulente pentru o dezvoltare optimă. Pe măsură ce crește, diferența dintre ceea ce reușește să învețe și ceea ce știu colegii săi din familiile mai înstărite este teribilă. Copiii din așezările sărace de romi nu au acasă cărți, cuburi, puzzle-uri, cărți de colorat sau jucării educative. Prin urmare, mai târziu, când încep școala, nu cunosc literele, numerele sau culorile, iar de la animale sunt cunoscuți doar cei care se amestecă cu ei în jurul așezării.

Intervenția timpurie nu este disponibilă

Centrele de intervenție timpurie din Slovacia oferă sprijin profesional copiilor cu dezvoltare riscantă. Cu toate acestea, copiii din așezările sărace de romi nu vor ajunge la acești experți. Serviciile de intervenție timpurie sunt copleșite, în special de copiii cu dizabilități și nici astăzi nu pot ajuta în măsura necesară. Le lipsește capacitatea de personal și finanțele necesare pentru a lucra cu copiii din comunitățile de romi excluse.

Prin urmare, cei mai tineri romi dintr-un mediu extrem de sărac nu vor putea obține ajutorul de care au nevoie în copilăria timpurie. Fericirea va zâmbi doar pentru acei copii care cresc în localități în care, de exemplu, funcționează narcotice din proiectul Way Out sau centre comunitare, cum ar fi Copilăria copiilor din Dobșina.

Grădiniță pensionară

Mulți cred că copiii din așezările de romi pot ajunge din urmă la dezvoltarea grădiniței. Cu toate acestea, nu în Slovacia. Încă nu există suficiente grădinițe în țara noastră, iar cele disponibile preferă așa-numitele Copii „fără probleme”. Deoarece există, de obicei, mult mai multe cereri de admitere la o grădiniță decât locuri vacante, grădinițele pot alege copii, iar această practică obișnuită este un alt obstacol irezistibil pentru mulți copii romi.

Multe grădinițe refuză să accepte nu numai copii din medii defavorizate social, ci și copii cu dizabilități. Nu sunt suficient de echipați pentru a lucra cu ei. Grădinițele lipsesc acut de asistenți didactici, educatori speciali și alți profesioniști care ar trebui să sprijine profesorii în cererile crescute de predare a acestor copii. Fără acest sprijin, grădinițele nu sunt în măsură să răspundă nevoilor educaționale speciale ale copiilor cu diverse dizabilități.

Eșec la școală

Când ne dăm seama cât de mult copiii romi din așezările sărace au o linie de plecare schimbată la începerea școlii, ne devine clar de ce suferă eșecul practic la școală încă din prima zi. În special, dacă știm că școlile primare suferă și de o lipsă acută de sprijin profesional din partea asistenților didactici, a educatorilor speciali și sociali și a altor specialiști.

Și un alt obstacol serios se confruntă cu copiii romi din școlile noastre. Este o barieră lingvistică. Acasă, mulți vorbesc limba romani. Deodată vin la o școală în care toată lumea vorbește slovacă. Micii romi nu numai că înțeleg programul care este predat la clasă, dar nici nu înțeleg instrucțiunile profesorului. Și în loc să-i învețe în limba slovacă într-un mod jucăuș și comunicativ ca prioritate la școală, așa cum am sugerat în repetate rânduri în parlament, vor pune mâna pe o carte de silabe pe care nu o pot manipula.

Părăsirea timpurie a școlii

Majoritatea acestor copii abandonează cel puțin o dată în timpul școlii obligatorii și unii nu termină deloc școala primară. În Slovacia, însă, majoritatea copiilor cad în primul an. Cele mai multe cazuri de repetare a unui an la prima etapă a școlii primare se află în regiunea Košice. Dintre cei 6.195 de copii care au repetat anul în 2018, peste 40% (2.564) provin din această parte a Slovaciei. Elevii din regiunea Prešov au, de asemenea, o pondere semnificativă în numărul total de copii cu o astfel de experiență (27%). Și în aceste localități înregistrăm un număr crescut de copii din medii defavorizate social. Dacă le-am acorda mai mult sprijin necesar și, în același timp, ajutorul necesar al experților chiar la începutul educației lor, succesul ar veni.

Eșecul elevilor romi în școli nu este o consecință a lenei sau prostiei lor. Își măresc numărul de studenți în cărțile lor studențești, în principal pentru că nu primesc suficient ajutor la școală și nu au pe nimeni acasă care să-i ajute cu învățarea. Mulți dintre acești copii nu au nici măcar un birou acasă pentru a-și face temele.

Slovacia închide ochii asupra problemei

Comparativ cu alte țări europene, în care rata abandonului școlar timpuriu scade în fiecare an, Slovacia se confruntă cu tendința opusă. Numărul studenților care nu finalizează în mod corespunzător nici măcar educația de bază este în continuă creștere în țara noastră. În același timp, mai multe teste confirmă legătura dintre rezultatele sub medie ale elevilor și dezavantajul social al acestora. Prin urmare, este de neînțeles de ce guvernul nu rezolvă această problemă, dar încă își închide ochii.

Cerșim un proces

Comisia Europeană a observat, de asemenea, că Slovacia lasă copiii din condiții extrem de proaste „în tăcere” și le răpește un viitor de succes. Prin urmare, în 2015, a inițiat proceduri legale împotriva Slovaciei pentru discriminarea copiilor romi în educație.

În octombrie 2019, procedurile pentru inacțiunea guvernului au fost mutate în faza următoare. Comisia ne-a trimis un puternic apel pentru ca Slovacia să respecte normele UE privind tratamentul egal al elevilor din învățământul primar și să ofere educație de calitate copiilor romi, ceea ce le-ar putea crește șansele de a progresa către învățământul secundar și superior și de a atinge vârsta adultă.

Guvernului Republicii Slovace i s-au acordat două luni pentru a lua măsurile necesare. Cu toate acestea, în loc de un remediu rapid, este încă argumentat și Slovacia se confruntă cu un proces în fața Curții de Justiție a UE.

Soluțiile există

  • Extinderea capacității centrelor de intervenție timpurie de îngrijire a copiilor defavorizați social și consolidarea cooperării acestora cu centre de consiliere specializate dedicate copiilor cu nevoi educaționale speciale.
  • Extinderea capacității grădinițelor cu grădinițe comunitare și grupuri de copii și asigurarea unui număr suficient de asistenți didactici, educatori speciali și sociali și alți specialiști în învățământul preșcolar.
  • Introducerea predării limbii slovace prin metode mai eficiente și moderne, astfel încât chiar și copiii cu altă limbă maternă decât slovacă să poată gestiona comunicarea cu profesorii și predarea în școala primară.
  • Asigurarea unui număr suficient de personal profesionist în școlile primare și speciale, astfel încât profesorii să aibă suficient sprijin profesional în lucrul cu elevii cu nevoi educaționale speciale.
  • Consolidarea abordării individuale a elevilor, în special în primii trei ani de școală primară, pentru a stăpâni elementele de bază necesare educației de succes în clasele superioare.
  • Introducerea unui program de educație cu normă întreagă în școlile în care există un număr crescut de elevi din medii defavorizate social care nu au condiții adecvate pentru a învăța acasă.

Copiii romi au dreptul la o educație de calitate la fel ca toți ceilalți copii. Dacă o putem oferi, îi vom ajuta să iasă din cercul vicios al sărăciei generaționale și să ducă o viață mai plină.