etapa de dezvoltare ulterioară a copilului. Un copil cu vârsta cuprinsă între 1 și 3 ani este considerat un copil mic. Această perioadă este împărțită în vârstă mai mică și mai în vârstă. Mai tineri de la 1 la 2 ani și mai mari de la 2 la 3 ani.
La vârsta unui copil mic, copilul începe să-i recunoască pe cei dragi, forme, poze, jucării. Învață să meargă, să urce, să înceapă să vorbească, să-și dea seama de ființa sa și să folosească persoana Sinelui. Se joacă cu jucării și cu alți copii, dându-și seama că obiectele de bază, practice, care sunt în jurul său sunt folosite pentru anumite activități de zi cu zi. La această vârstă, copiii încep, de asemenea, să-și crească primii dinți 1
și păr. A trece prin perioada de sfidare, când începe să se enerveze pentru că învață să recunoască și să facă față diferențelor dintre nevoie și dorință, să exprime și să lucreze cu emoțiile sale.
Abilități motorii, vorbire, abilități și autocunoaștere la vârsta unui copil mic
Motricitatea și mobilitatea copilului se dezvoltă rapid, în principal datorită jocurilor cu material (nisip, apă etc.), imitației adulților, jocuri simple pentru „ceva” (prințese, medici etc.). La vârsta de trei ani, copilul este atât de în formă fizică încât poate învăța să schieze.
Pe lângă abilitățile motorii, vorbirea se dezvoltă și ea rapid. Din maxilarul inițial, copilul prinde până la două cuvinte noi pe zi. În doi ani, ei pot calcula, inflexiona și compune o propoziție din câteva cuvinte. Primele cuvinte precum baba, tata, mama, vin sunt compuse din silabe. Cu ajutorul adulților, poate învăța și rime scurte și poezii pentru copii. Datorită faptului că vorbirea se dezvoltă rapid în această perioadă, este adecvat atunci când adulții îi vorbesc copilului într-o vorbire standard, clară, aceștia afirmă „tonul” vorbirii. În acest fel, ei transmit copilului discursul corect pentru dezvoltări ulterioare în educația intelectuală, emoțională, de caracter și spirituală. .
Copilul se recunoaște în oglindă. El poate recunoaște ceea ce a făcut bine și poate lauda sau, dimpotrivă, este conștient de eșecul său. El folosește adesea persoana I, în locul celei de-a treia persoane pe care a folosit-o până acum și ar dori să facă totul singur. Aceasta îi dezvoltă și personalitatea. Pe de altă parte, el testează unde poate merge și unde îi sunt granițele și astfel se manifestă prima perioadă de sfidare, când respinge tot ceea ce adulții îi oferă sau doresc după el - etapa negativistă. O anumită ordine îi intră în viață și cunoașterea cuvintelor „vreau”, „nu vreau”, „trebuie”, „nu trebuie”. Într-o educație respectuoasă, în loc să folosiți cuvinte, trebuie și nu trebuie stabiliți limite folosind cuvinte precum „împreună”, „numai la masă”, „în schimb putem”, „numai acasă”, „o facem dintr-un motiv”, „servește doar”, „fragil”.
În această perioadă, copilul nu mai poartă scutece și învață să folosească olita, toaleta. El dezvoltă obiceiuri igienice de bază - spălarea mâinilor, spălarea dinților, suflarea nasului. Ei învață să mănânce și să se îmbrace singuri fără ajutorul adulților. Dar încă nu știe să mănânce singur, adulții trebuie de obicei să-l ajute și să pregătească o dietă adecvată pentru această vârstă. De exemplu, mâncare pentru bebeluși, carne preparată de casă, legume, piure de cartofi.