puteți

Luați 10-15 minute pe zi pentru a vă exersa abilitățile matematice. Construiți întotdeauna pe ceea ce copilul controlează deja și treceți încet la ceea ce copilul nu este încă capabil să facă. Nu trebuie să repetați în continuare materialul pe care l-ați preluat deja, copilul îl va practica la școală. Concentrați-vă pe ceea ce copilul nu înțelege.

Prefixe

Conceptele prefinale stau la baza formării conceptelor matematice. Adoptarea lor are loc la o vârstă preșcolară. Prefixele înseamnă că copilul înțelege termenii mai mare-mai mic, mai ușor-mai greu, primul-ultim sau poate compara cantitatea. Ideile prefabricate sunt bine practicate pe cuburi din trusă. Copilul ar trebui să pună dreptunghiuri pe o grămadă, cuburi pe cealaltă, de exemplu triunghiuri pe a treia. Sau așezați cuburile galbene, roșii și albastre separat. Sau amestecați o formațiune care nu aparține fiecărei grămezi. Sarcina copilului este să găsească această unitate. De exemplu, folosiți o imagine pentru un basm despre sfeclă întrebând copilul care este primul în imagine, cel din mijloc, ultimul, nepoata care stă în spatele său, câinele care stă în fața lor.

Lucrul cu numerele

Copilul trebuie să învețe să lucreze cu cifre și să creeze idei numerice. El trebuie să înțeleagă că numerele sunt simboluri care înlocuiesc lucruri specifice care contează. De asemenea, trebuie să învețe să le scrie. Când învață numerele, este recomandabil ca copilul să ia articolele unul câte unul. Poate număra mașini de jucărie, urși de pluș, cuburi, căni în bucătărie, bomboane, smarties. În timp, nu va mai trebui să atingă obiectul, îi va fi suficient să se uite la obiect. În cele din urmă va putea să numere spamul.

Scrierea numerelor

Scrierea numerelor se poate practica în mod similar cu scrierea scrisorilor. Puteți scrie numărul copilului pe desen și îl puteți înfășura în creioane. Puteți, de asemenea, să desenați câte obiecte reprezintă numărul pe lângă numărul. De asemenea, scrieți numere împreună în aer, cu degetul în nisip sau lut, tăiați numerele din hârtie, modelați numerele din fire. Scrieți numerele pe cărți, arătați-i cărțile individuale și copilul ar trebui să vă spună ce număr este pe card.

Operații matematice de bază

În primul an, copiii învață în principal să adune și să scadă. La început, își folosesc în mare parte degetele. Problema apare atunci când încep să numere până la 20 și degetele sunt brusc puține. Prin urmare, în timp, copilul ar trebui să învețe să numere fără o idee. De la început, exemplele ilustrative sunt bune pentru a practica adunarea și scăderea. De exemplu, puneți bilele la rând și spuneți copilului să le numere. Sau folosește un tejghea.

Notarea operațiilor matematice

Copilul trebuie să înțeleagă că numerele sunt reprezentate prin simboluri și operațiile matematice prin semne. Aceasta înseamnă că trebuie să înțeleagă că, dacă va pune 2 bomboane și 4 bomboane împreună, va avea 6 bomboane împreună. Aceasta înseamnă că poate scrie 2 + 4 = 6.

Gândiți-vă la exemple

Încercați să veniți cu diferite exemple împreună cu copilul dvs., folosind diferite semne matematice. Sau scrieți exemple de tip 8 2 = 6 sau 5 4 = 9. Copilul ar trebui să completeze un semn adecvat. Sau spuneți-i copilului dvs. să vină cu 4 exemple din cele trei numere. De exemplu, dă-i numere 1,5,6. Sarcina ar trebui să arate astfel: 1 + 5 = 6, 5 + 1 = 6, 6-1 = 5, 6-5 = 1

Exemple verbale

Exemplele verbale combină competența de citire și abilitățile matematice. Copilul trebuie să înțeleagă corect sarcina pentru a putea calcula exemplul. Învățați-l pe copil să citească sarcina de mai multe ori. Inițial, introduceți probleme de cuvinte care practică o singură operație, cum ar fi doar adunarea sau scăderea. De asemenea, combinați sarcinile mai târziu. Este bine să instruiți în mod constant problemele de cuvinte, deoarece formarea este cea care face un bun matematician cu un copil. Cu cât numără mai mult, cu atât va prospera mai mult.

Orientarea în timp

Abilitățile matematice includ, de asemenea, orientarea în timp. Când copilul este bine versat în timp, acesta va facilita anumite sarcini matematice, cum ar fi lucrul cu axa numerică. Copilul ar trebui să înțeleagă și termenul: ieri-azi-mâine-poimâine. Ar trebui să poată numi zilele săptămânii la rând. De asemenea, el ar trebui să știe care zi merge, de exemplu, după miercuri, care zi este înainte de marți și așa mai departe. De asemenea, el ar trebui să cunoască numele lunilor și să poată conecta cu ele diferitele ritualuri, sărbători și evenimente care sunt asociate cu fiecare lună. De asemenea, nu uitați de alfabetizarea financiară. Spuneți-i valoarea monedelor și a bancnotelor și faceți-i o idee despre cât costă mâncarea și lucrurile preferate. Antrenează-te cu un copil și estimează. De exemplu, câți pași sunt de la casă la grădină, cât va dura călătoria de la casa bunicii și așa mai departe.

Jocuri și matematică

Abilitățile matematice sunt dezvoltate, de exemplu, prin următoarele jocuri: Omule, nu te supăra, Domino, Cvartet, Memorie, jocuri cu zaruri și altele asemenea. Pe lângă abilitățile matematice, aceste jocuri dezvoltă percepția, concentrarea, dar și capacitatea de a juca.

Ce trebuie făcut dacă problemele de numărare nu se îmbunătățesc?

Dacă problemele legate de numărare durează câteva luni și nu sunteți în măsură să o îmbunătățiți, ar fi potrivit să vizitați împreună cu copilul un centru de consiliere pedagogic-psihologic. Un copil poate avea o anumită dizabilitate de învățare - discalculie. În centrul de consiliere, aceștia vă vor ajuta să aflați cu ce are copilul probleme specifice, de ce nu oferă performanțe adecvate și vor recomanda profesorilor de la școală ce ar trebui să facă cu copilul într-un mod diferit.