Este important ca elevii să poată căuta și filtra informații relevante, să construiască argumente și să se gândească la potențialele puncte tari și slabe. Lectura critică și gândirea critică îi ajută în acest proces.
În timpul lecțiilor, elevii se exprimă pe diferite subiecte, lucrează cu informații pe care le știu deja, le urmăresc și le conectează în unități mai mari. Neacceptând pasiv informațiile, ci implementându-le în limbajul și dialogul lor, elevul învață să recunoască adevăratul ei sens. De asemenea, ei învață cum să facă față diferitelor probleme. El determină întrebarea cu care se va ocupa, creează ipoteze, colectează informații, le tratează, examinează problema în profunzime și trage în final concluzii. Cel mai important, totuși, părerea asupra problemei este a lui, el o argumentează în față și știe de ce are încredere în ea. O astfel de abordare poate fi elaborată numai pe baza gândirii critice și a lecturii critice.
Ce este gândirea critică?
Ce este lectura critică?
Cititorul critic percepe fiecare text ca fiind descrierea faptelor de către cineva și înțelegerea cuiva a problemei. Cititorul critic distinge astfel nu numai ceea ce spune textul, ci și modul în care textul descrie problema. El recunoaște astfel diferite texte, fiecare ca o operă unică a unui autor unic. Un cititor necritic poate citi o carte de istorie pentru a afla noi fapte sau pentru a găsi o interpretare acceptată a anumitor evenimente. Când citește aceeași carte, cititorul critic va aprecia o anumită viziune asupra evenimentului selectat și a faptelor selectate care duc la înțelegerea acestuia. Cititorul non-critic este mulțumit atunci când înțelege ce descrie textul și repetă esența textului. Cititorul critic face doi pași mai departe. Când înțelege ceea ce descrie textul, află cum textul susține afirmațiile - oferă exemple, argumente, apeluri la simpatie, contrastează lucrurile pentru a le face mai clare. În cele din urmă, cititorul critic va judeca, pe baza analizelor anterioare, ce înseamnă textul în ansamblu (sensul textului).
Acești trei pași sunt reflectați ca trei tipuri de citire și discuție a textului:
Pasul 1: Ce descrie textul: reluarea textului (repetarea elementelor esențiale).
Pasul 2: Cum acceptă textul revendicările: descriere, descriere.
Pasul 3: Ce înseamnă textul (sensul textului) - interpretare.
Pasul 1: Citiți și repetați textul
Citirea a ceea ce este scris în text se concentrează pe înțelegerea de bază, urmând pur și simplu gândurile autorului. Ne concentrăm pe fiecare propoziție, propoziție cu propoziție, idee cu idee, paragraf cu paragraf. Citirea în acest mod este utilă atunci când:
- învățăm noi concepte și definiții într-un domeniu nou,
- este o interpretare a faptelor și conceptelor care sunt în general acceptate și valabile,
- autorul este o autoritate general recunoscută și acceptată.
Cititorul acceptă pur și simplu ceea ce este scris în text. Relatarea poate fi, în general, sub formă de rezumare sau parafrazare. Ar trebui să fie realizat în același stil ca și textul original.
Pasul 2: Cum acceptă textul revendicările - descriere (descriere)
Când citești un articol despre scăderea în greutate, te gândești la scăderea în greutate. Dar vă puteți gândi și la articolul ca atare. Vă puteți gândi dacă oferă informații despre diferite modalități de a pierde în greutate, vorbește despre prevenirea obezității sau oferă o descriere a consecințelor obezității. Oferă statistici legate de boală? Oferă experiențe individuale ale persoanelor cu slăbire? Cită autorități recunoscute în acest domeniu? Aceste întrebări nu se referă la ceea ce este în text, ci la modul și cu ce autorul își susține afirmațiile. Prin urmare, este o descriere.
Întrebările răspund la acest lucru:
- ce subiect este prezentat în articol,
- ce exemple și dovezi sunt folosite,
- la ce concluzii se ajunge.
În acest fel, putem identifica ce date, fapte, mărturii și dovezi au fost utilizate și cum s-a ajuns la concluzii.
Pasul 3: analiza semnificației textului - interpretare
Ultimul pas al citirii este de a evalua sensul general (sensul) textului. Examinăm modul în care structura conținutului și mijloacele lingvistice utilizate ilustrează subiectul și modul în care relațiile dintre acestea subliniază semnificația și semnificația textului. Ochii cititorului sunt capabili să scaneze pagina, dar mintea cititorului rătăcește în sus, în jos și lateral pentru a combina toate cunoștințele și a înțelege semnificația textului prezentat ca întreg. Cititorul citește gânduri mai degrabă decât cuvinte individuale și derivă mai degrabă modul în care caută sensul și semnificația a ceea ce a citit. Toate cele trei etape ale lecturii critice sunt necesare și la fel de importante. Separarea lor ar fi artificială.
Obiective critice de lectură
Scopul lecturii critice este:
- recunoaște care a fost scopul autorului,
- înțelegeți acordul (limbajul) și convingerea elementelor,
- recunoaște nivelul de implicare al autorului, părtinire, părtinire a abordării.
Fiecare dintre aceste obiective necesită o căutare între rânduri și, de asemenea, din text în ansamblu.
Care este diferența dintre gândirea critică și lectura critică?
Gândirea critică este, prin urmare, un proces creativ și foarte dinamic, care construiește o anumită cultură de exprimare și discuție. Abilitatea de a formula o idee și o întrebare de a avea cap și călcâi nu este deloc ușoară. Trebuie să aveți grijă să captați argumente și să puteți reacționa la ele. Gândirea critică și citirea ne învață să gândim liber. Datorită acestor abordări, elevii nu tind să urmeze orbește opiniile cuiva. Îmi pot crea propria mea.