primele

Colectiv de autori - Departamentul de logopedie, PdF Marea Britanie Bratislava

Pe măsură ce se apropie primul an al fiului sau fiicei dumneavoastră, puteți aștepta cu nerăbdare ca primele cuvinte ale copilului dvs. să apară în discursul copilului dumneavoastră. Chiar înainte sau după a 12-a lună, bebelușul formează de obicei unul până la șaisprezece prime cuvinte. Aceste cuvinte reflectă de obicei cuvinte cheie care sunt utilizate în mod repetat de rudele apropiate în comunicarea cu el.

Printre primele cuvinte, cele mai frecvente sunt silabele, abrevierile primelor cuvinte sau neoplasmele. Prin neoplasme înțelegem sunete prin care copilul numește fără ambiguitate obiecte sau activități, dar nu trebuie să se asemene cu cuvintele folosite de adulți (kiki-chei, gogo-pen). Treptat, pagina audio a acestor cuvinte se va schimba pentru a semăna mai mult cu cuvintele folosite de adulți. Părinții cred adesea că vocabularul copilului lor este mic tocmai pentru că astfel de silabe și sunete nu sunt încă considerate cuvinte.

Contează și interjecțiile

De asemenea, apar frecvent în grupul primelor cuvinte interjecții precum hau, mu sau be. Printre primele sunete de vorbire pe care un copil învață să le pronunțe sunt vocale A, O, U, E și I, iar din consoane sunt mai presus de toate P, B, M și T. Din aceste sunete, copilul scoate de obicei primele cuvinte. Sunetele cu care copilul intră în comunicare sunt strâns legate nu numai de abilitățile motorii ale copilului, de percepția sa senzorială, ci mai ales de dezvoltarea sa mentală (cognitivă).

În acest context, logopedii subliniază interesul pentru dezvoltarea vorbirii copiilor și spun că în perioada primelor cuvinte, copilul trece printr-o fază când indică mai multe lucruri cu același cuvânt. De exemplu, el folosește cuvântul „cum” pentru tot ceea ce este murdar, necurat și interzis - atunci când se uită în scutec, dar și când vede o băltoacă, noroi sau chiar o piatră într-un cais. Cuvântul „žiži” se referă la orice sursă de lumină și căldură - o lampă, cuptor, calorifer și lanternă. Orice animal păros care are coadă (inclusiv o pisică sau o oaie) poate fi afectat de o pată. Treptat, însă, ajung la o etapă în care au un nume unic pentru fiecare lucru.

Perioada din a 18-a până la a 24-a lună: Dați-i bunicii sau nașterea declarațiilor din două cuvinte

La începutul lunii a 18-a, bebelușul se formează aproximativ 50 de cuvinte și aproximativ 15 gesturi diferite. El combină aceste cuvinte și gesturi în moduri diferite. Se pare că o mamă spune și arată spre mama. Poate combina, de asemenea, un cuvânt și un gest, fiecare cu un înțeles diferit, cum ar fi spus și arătând spre un pescăruș. Părintele se poate aștepta la prima conexiune a două cuvinte într-o singură afirmație deja între a 16-a și a 20-a lună, când copilul său spune, de exemplu, legătura mamei, dă-o! Aceasta este o altă etapă importantă în dezvoltarea vorbirii unui copil. Pe măsură ce vocabularul crește din ce în ce mai mult, copilul din această perioadă începe să producă și primele structuri gramaticale, adică îndoaie diferit cuvintele pronunțate.

Printre primele fenomene gramaticale care apar în timpul dezvoltării vorbirii se numără acuzativ exprimat fără prepoziție. O veți recunoaște, de exemplu, prin faptul că copilul spune cuvântul bunică în forma (dați) „bunica”. De asemenea, vă puteți aștepta să apară un singur instrument instrumental, de exemplu sub formă de cuvinte - o lingură, o mașină, o gură. Început să apară și îndoirea verbelor. S-ar putea să observați că copilul exprimă starea de spirit imperativă - hai, deci este corect din punct de vedere al dezvoltării. Vă puteți aștepta și la expresie 3. persoane de singular, de exemplu sub forma cuvântului „merge”. Treptat, copilul exprimă persoana a III-a la plural și abia mai târziu poți aștepta cu nerăbdare să începi să vorbești despre tine la prima persoană - mă duc, papam. Primul verb cel mai frecvent exprimat la copiii care vorbesc slovacă este verbul „dă”, adesea sub forma ordinii „dă!”.

Pentru prima dată în perioada afirmațiilor cu două cuvinte, apare și o întrebare tastați unde este? Deși vocabularul copilului se extinde, pronunția cuvintelor individuale este adesea simplificată și copilul scurtează cuvintele lungi. El omite adesea anumite sunete, de exemplu nu spune elefant, dar spune sonor etc.

Pe măsură ce se dezvoltă vorbirea unui copil, se dezvoltă și nivelul de înțelegere. Până la vârsta de 24 de luni, bebelușul înțelege deja aproximativ 530 de cuvinte. Când îl întrebi, el îți va arăta unde îi sunt nasul, ochii sau abdomenul și înțelege și expresiile abstracte ca mari, reci sau grele.

Perioada cuprinsă între 24 și 30 de luni: Măturător, lustruitor și perioada de declarații cu mai multe cuvinte

Bunica a dormit. Astfel de propoziții pot fi auzite și de la copii după al doilea an de viață, deoarece aceasta este perioada în care verbe la timpul trecut. Dacă copilul folosește un verb în declarația sa, puteți, de asemenea, să așteptați cu nerăbdare faptul că în jurul celui de-al doilea an începe să vă vorbească într-un fel - dormiți, cântați, mergeți, ceea ce exprimă de fapt cealaltă persoană din verb. În același timp, copiii învață prepoziții precum na, do, s sau v. Substantivul inflexionează substantive din ce în ce mai divers și până în a 30-a lună, vă puteți aștepta la un exemplu al fiecărei toamne. Astfel, pe lângă acuzativ și instrumental, copilul produce treptat diverse cuvinte la dativ, genitiv și local. Întrebarea „Ce este?” Nu pune doar numele copilului. Pe lângă numele unui anumit subiect, el este interesat și de semnificația acestuia.

El vrea să audă ce este, cum funcționează, ce se face cu el. Și încearcă totul acum. Curiozitatea este cea care construiește vocabularul său activ.

Uneori copilul ne surprinde cu un cuvânt fictiv - „măturător” este o mătură, „hudriak” este un curcan, cuvântul „trăgător” înseamnă vânător. Mai târziu, copilul începe să întrebe despre persoana - „Cine este?”, Dar și despre eveniment - „Ce (ce) s-a întâmplat?”. Pentru prima dată, începe să comenteze viitorul apropiat (vom zbura, vom amesteca, vom înota). Ele apar în vorbire cuvinte legate de timp (acum, atunci, ieri). Printre cuvintele noi se numără adjective (mare, mic, rău, curat, umed). El începe să-l folosească în conversația socială „Cuvinte magice”, fraze de curtoazie (mulțumesc, îmi place, îmi pare rău).

Nu numai că dezvoltarea gramaticii domină în producție, dar observăm și un fenomen similar în înțelegere. Copilul distinge sensurile cuvintelor exact pe baza diferențelor lor mici. O diferență atât de mică poate fi, de exemplu, sfârșitul unui cuvânt. Există o diferență între cuvântul pantof și pantofi, în cantitatea pe care copilul începe să o înțeleagă. Treptat, copilul înțelege și instrucțiuni sau comenzi mai complexe.

„De exemplu, dacă îi spui unui copil:„ Ia o mașină de jucărie și pune-o sub covor ”, copilul mai mic o va pune automat pe covor, după cum rezultă din experiența sa - se joacă conducând mașini pe covor. Cu toate acestea, un copil mai în vârstă, de doi ani și jumătate, poate îndeplini corect această sarcină, deoarece poate percepe mici diferențe de vorbire, cum ar fi prefixele, sufixele și prepozițiile ”, explică Svetlana Kapalková și colegii ei.

Perioada de la 30 la 36 de luni: voi merge pentru un leagăn și apoi pentru o criză

Între al doilea și al treilea an, vocabularul crește dramatic. În timp ce copilul mediu de doi ani folosește aproximativ 300 de cuvinte, un copil de doi ani și jumătate poate spune deja aproximativ 520 de cuvinte. El combină aceste cuvinte nu numai în propoziții cu două, ci și cu trei sau patru cuvinte. După cea de-a 30-a lună, copilul începe să producă și primele propoziții compuse - propoziții, unde exprimă de fapt relații mai complexe între două verbe. Ca urmare, conectorii apar în vorbire. Primele pe care le observați vor fi probabil ghearele și, dar, și atunci când - astfel încât și multe altele.

Nu îți place ceva în discursul copilului tău?

Tati doarme - o perioadă de disgrammatisme de dezvoltare

Copilul dvs. va spune „cal” în loc de „cal” și „spune” în loc de „spune”? Nu vă fie teamă dacă nu fac gramatica perfect în această perioadă. Experții descriu că astfel de „disgrammatisme” sunt complet normale la această vârstă și chiar apar ocazional la copiii mai mari, mai ales dacă îndoaie un cuvânt mai puțin cunoscut. În momentul în care copilul este familiarizat cu sistemul gramatical al limbii, el aplică inițial o regulă gramaticală foarte consecventă. De exemplu, copilul aude și folosește adesea cuvintele „dă”, „căutare”, „ghici” și conform lor îndoaie alte verbe - „spune”, „arată”. Pluralul cuvintelor este cel mai adesea format din sufixul i/y - baloane, copii, jucării, bunici, deci va spune „cal” în loc de „cal” sau „oameni”.

Logopezi subliniază că după anul 4 este normal și este practic un fapt pozitiv că copilul se gândește de fapt la limbă. Cu toate acestea, dacă copiii formează cuvinte disgramatice frecvent, formele nu se schimbă nici după ce modelăm răspunsul corect al copilului și, de obicei, formele de cuvinte disgramatice apar sau se formează în mai multe moduri (nu sunt întotdeauna aceleași) și pot fi o manifestare a unei dezvoltări tulburare de limbaj unde este mai bine să căutați un expert.

Dragă mamă, ne pregătim și pentru acest subiect teste speciale online! Înregistrați-vă și veți fi printre primii care vor afla despre publicarea lor:)

Give Give Give Me Juice: O perioadă de inconsecvențe de dezvoltare

Datorită ritmului rapid de dezvoltare a vorbirii, care permite copilului să spună mult mai mult decât înainte, se întâmplă ca copilul să înceapă să experimenteze inconsecvență. Poate de ex. repetați o silabă sau un cuvânt de mai multe ori (Mo-mo-mo-mama mea vine. Mea mea mama mea vine). Sau înlocuiește un cuvânt sau o legătură cu faptul că sensul celor spuse rămâne același. De exemplu, vrea să spună: „Am ieșit din grădiniță astăzi la un spectacol de teatru”, dar el spune: „Astăzi am ieșit din grădiniță. au văzut teatrul. ”pentru că îi este mai ușor.

Deși aceste dificultăți amintesc de zgârcenie, ele sunt un fenomen însoțitor al dezvoltării vorbirii. Amintiți-vă cum a început copilul să meargă - uneori se împiedica, se împiedica, cădea, sărea. Arată similar în vorbire. Repetă ceva, îl corectează, întrerupe, introduce un sunet sau un cuvânt. O diferență importantă între inocența de dezvoltare și intriga adevărată este durata. Experții subliniază că lipsa de dezvoltare a dezvoltării nu trebuie să dureze mai mult de 6 luni. Cu toate acestea, dacă aveți îndoieli cu privire la dezvoltarea vorbirii copilului dumneavoastră, nu este nevoie să vă fie frică să contactați un logoped.

Repere de orientare în dezvoltarea vorbirii

Dacă vă gândiți dacă dezvoltarea vorbirii se desfășoară așa cum ar trebui, vă oferim o scurtă prezentare generală a la ce să vă așteptați în dezvoltarea vorbirii unui copil de la unu la trei ani.

În perioada de la 12 la 18 luni

  • folosește aproximativ 40 de cuvinte primare
  • folosește primele gesturi în comunicarea cu părinții
  • înțelege aproximativ 50 de cuvinte
  • începe să se prefacă că bea dintr-un pahar sau că doarme

În perioada cuprinsă între 18 și 24 de luni

  • începe să pretindă că un obiect reprezintă un alt obiect (ciocanul este o lingură, puloverul este o pernă)
  • folosește 50 - 70 de cuvinte
  • începe să combine cuvintele în propoziții cu două și trei cuvinte (mama dă, bunica hajá, tata vine aici)
  • pune întrebări simple (unde este?)
  • folosește prima gramatică (plural, imperativ, timp trecut)
  • înțelege aproximativ 100 de cuvinte

El folosește 300 de cuvinte timp de 24 până la 30 de luni

  • exprimat în propoziții dezvoltate (3 până la 5 cuvinte)
  • răspunde la întrebări (Ce este? Unde este mașina? Ce faci?)
  • folosește prepoziții (în, pe, la), confuz (eu, tu, noi)
  • inflexionează substantive (de exemplu, mamă, tată)
  • înseamnă când vorbești despre lucruri care s-au întâmplat în trecut sau se vor întâmpla în viitor
  • apar primele conjuncții cu conjuncții (a)

În perioada de la 30 la 36 de luni

  • se joacă în prezența altor copii cu jucării comune, în timp ce este lângă ei
  • se poate preface (de exemplu, pretinde că amestecă supa)
  • folosește 600 - 1000 de cuvinte
  • folosește conectori (și asta, care sau, pentru că)
  • înțelege o comandă din trei cuvinte
  • în vorbire apar primele relatări continue ale experiențelor copilului sau ale poveștilor simple

Resurse

  • Horňáková, K., Kapalková, S., Mikulajová, M. (2005). O carte despre vorbirea copiilor. Bratislava: Slniečko.
  • Kapalková, S. (2016). Dezvoltarea abilităților lingvistice ale copiilor la o vârstă fragedă. În Logopedie Propedeutică (pp. 105-128). Bratislava: Universitatea Comenius din Bratislava.
  • Institutul de vorbire a copiilor. (n.d.). Probleme cu dezvoltarea vorbirii. Disponibil de pe http://detskarec.sk/problemy-s-vyvinom-reci
  • Kapalková, S. (2011, 2 martie). Dezvoltarea vorbirii între primul și al doilea an sau Hooray, copilul meu vorbește! Disponibil de pe https://mamaaja.sk/clanky/batola/vyvin-reci-medzi-1-a-2-rokom-alebo-hura-moje-die-a-hovori
  • Kapalková, S. (2018, 11 decembrie). Dezvoltarea vorbirii între anii 2 și 3 sau „MAMI JA-SA-Alone”. Disponibil de pe https://mamaaja.sk/clanky/batola/vyvin-reci-medzi-2-a-3-rokom-alebo-mami-ja-sa-sa-sam

Nu uitați să vă înregistrați și să încercați tot ceea ce Promama are de oferit.