Tulburări de învățare, comportamentale, hiperactivitate - diagnostic și terapie din punctul de vedere al psihologiei neuro-fiziologice

  • Despre noi
    • Cum lucrăm
    • Seminarii
    • 2% suport
    • Întrebări frecvente (întrebări frecvente)
  • Servicii
    • Metoda INPP - antrenament neuromotor
      • NMN - imaturitate neuromotorie
      • NMN - simptome de slăbiciune
      • NMN - cauze ale slăbiciunii
    • Metoda BI - integrare bilaterală
    • Metoda JIAS - antrenament auditiv
      • JIAS - procesare auditivă
      • JIAS - simptome de slăbiciune
      • JIAS - cauze ale slăbiciunii
    • Metoda OPTO - antrenament vizual
      • OPTO - percepție vizuală
      • OPTO - simptome de slăbiciune
      • OPTO - cauze ale slăbiciunii
  • Diagnostic
    • Diagnostic INPP copii
    • Diagnosticul INPP pentru adulți
  • Reflexe
    • Reflexele primitive și posturale
    • Reflecții aberante
    • Reflex de ciumă
    • Reflexul labirintului tonic
    • Reflex tonic asimetric al gâtului
    • Reflex tonic simetric al gâtului
    • Reflex galant spinal
  • Dificultăți de învățare
    • Probleme la scrierea și copierea textului
    • Probleme de citire
    • Dislexie - dificultate la citire și scriere
    • Disgrafie - dificultate la scris
    • Discalculia - o tulburare a sarcinilor matematice
    • Dispraxia - Tulburare de coordonare a dezvoltării
    • ADD - Tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție
    • ADHD - Tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție
  • Cursuri
  • Știri
  • a lua legatura

Discalculia - o tulburare a sarcinilor matematice

Acasă " Discalculia - o tulburare a sarcinilor matematice

discalculia

Prefixul „dys” înseamnă contradicție, deformare, dificultate sau disfuncționalitate. Cuvântul „calcul” este derivat din cuvântul latin „calcul”, care înseamnă piatră mică. Contextul original se referă la utilizarea antică a știfturilor de numărare, care a evoluat ulterior într-un contor. Discalculie este o dizabilitate specifică de învățare care se manifestă printr-o incapacitate de a conta, în ciuda inteligenței generale a copilului care se încadrează în normă și în ciuda faptului că este educat în mod obișnuit. Această tulburare de numărare perturbă de obicei dezvoltarea și dobândirea abilităților matematice. Discalculia descrie întârzierea dezvoltării în atingerea abilităților numerice cu 1 sau mai mulți ani, aceste abilități includ:

  • incapacitatea de a recunoaște simbolurile numerice
  • scrierea în oglindă a numerelor (problema orientării spațiale și a determinării direcției)
  • incapacitatea de a recunoaște acțiunile matematice necesare pentru calcularea și soluționarea unei probleme matematice (secvența procedurală a acțiunilor și comunicarea reciprocă a emisferelor)
  • incapacitatea de a urmări ordinea corectă a numerelor în calcul (dificultăți spațiale și/sau vizual-spațiale)

Discalculia este mai răspândită la copiii din medii socio-economice mai slabe. Spre deosebire de dislexie, incidența sa este aceeași atât la băieți, cât și la fete și există o legătură între bebelușii prematuri și dificultățile matematice ulterioare. Badian (1983) definește 3 tipuri de discalculie:

  • dificultăți cu operații de calcul precum adunare, scădere, multiplicare
  • dificultăți în a distinge succesiunea operațiilor individuale (tabele, multiplicatori etc.)
  • discalculie spațială, descriind dificultățile în stăpânirea calculelor cu mai multe coloane și determinarea valorilor

Disfuncția oricărei emisfere poate avea un impact asupra realizării abilităților numerice, dar pare a fi mai pronunțată atunci când disfuncție este localizat în emisfera stângă. S-a constatat că disfuncția emisferei stângi este asociată cu dispraxia structurală, cu discriminarea auditivă și vizuală afectată și cu abilitățile de coordonare motorie. Disfuncția emisferei drepte grupurile de copii care nu au prezentat semne de anomalie structurală la scanarea RMN sau CT se pot manifesta ca insuficiență grafomotorie și performanțe cognitive și motorii lente, chiar dacă citirea a fost normală și în ordine. Alte simptome ale disfuncției emisferei drepte includ:

  • dificultăți emoționale și probleme în relațiile cu oamenii
  • dificultăți de adaptare la situații noi
  • dificultăți în stabilirea de relații și prietenii
  • tendința de a scăpa de situații, de la oameni sau la timiditate sau contact vizual slăbit
  • dificultăți în percepția spațiului și a imaginației

Unii dintre acești copii au anumite caracteristici ale ADHD, care poate fi o manifestare secundară a disfuncției emisferei drepte. Multe dintre aceste simptome asociate cu disfuncția emisferei drepte pot apărea și din cauza funcționării defectuoase a sistemului vestibular și a căilor neuronale conexe implicate în procesarea senzațiilor vizuale în emisfera dreaptă. (Sursa: „Atenție, echilibru și coordonare - A, B, C a succesului învățării” de Sally Goddard Blythe, de la INPP, Wiley-Blackwell Professional, 2008.) Probleme parțiale, care în discalculie pot apărea în următoarele zone: