Un cuvant dislexie este format din două părți și provine din grecescul "dys" (tulburare) și "lexis" (cuvânt, vorbire, limbă).
Este o tulburare de învățare gravă, condiționată biologic - o tulburare de citire a dezvoltării. Dislexia se manifestă prin dificultăți în învățarea cititului, în ciuda faptului că copilul primește îndrumări educaționale regulate, are inteligență adecvată și oportunități socio-culturale. Deci - copilul are probleme cu cititul, fără niciun motiv aparent. Este adesea combinat cu inteligență ridicată, gândire creativă și talent artistic.
Cauze
Până în prezent, subiectul cercetării nu este doar cauzele, ci și mecanismele dislexiei. Definițiile actuale leagă dislexia de disfuncția sistemului nervos central și disfuncția ușoară a creierului. (ĽMD). IMD este o leziune cerebrală minoră care apare înainte, în timpul sau imediat după naștere. Nu orice disfuncție cerebrală este o dislexie sau altă tulburare specifică de învățare.
La originea sa, sunt menționate și posibile cauze, cauzate de factori genetici, deficite în domeniul mișcărilor ochilor, dominanța atipică a emisferelor cerebrale și deficiențe în percepția vizuală.
Simptome
Zona de lectură:
- disparitate între stăpânirea curriculumului în lectură și alte discipline
- formă de nedistins, oglindă și sunet litere similare
- tranziție dificilă de la silabă la citire fluentă (comutarea ordinii literelor, omiterea și adăugarea literelor și silabelor)
- indistinguibilitatea silabelor moi și dure, a vocalelor scurte și lungi
Zona de percepție auditivă:
- analiza auditivă afectată
- afectarea memoriei auditive
- incapacitatea de a reproduce structuri ritmice
Zona percepției vizuale:
- afectarea caracterului distinctiv
- eșecul de a surprinde forma exactă și de a observa diferențe
- eșecul memoriei vizuale
Alte domenii:
- stângăcie articulatorie
- afectarea funcției motorii motorii
- neajunsuri în determinarea poziției, locului
- dificultăți în identificarea laturilor drepte și stângi
- dificultăți în utilizarea conceptelor de bază despre timp și spațiu
- apariția nevrozelor (ticuri, urinare)
- tulburări somatice (anorexie, dureri abdominale, vărsături dimineața)
- tulburări de comportament (absență, agresivitate)
- simptome ale AMD (neliniște, instabilitate, încetineală, schimbări ale dispoziției, comportament impulsiv, oboseală, hipersensibilitate)
Diagnostic
Diagnosticul dislexiei se face prin examinări complexe, acoperind diverse domenii.
Dislexia apare adesea în asociere cu disortografia (probleme cu înțelegerea și aplicarea regulilor de ortografie). În funcție de tip și grad, dislexia poate fi detectată la diferite copilării:
- la începutul școlii
- în al treilea an
- în clasa superioară
Unii copii construiesc, datorită inteligenței bune, mecanisme funcționale de compilare suficiente pentru o anumită vârstă. Când se schimbă condițiile (flux mai mare de curriculum, schimbarea profesorului, dificultatea de a învăța materialul), aceste metode de „mascare” pot eșua.
Lectura slabă poate fi descrisă ca dislexică dacă copilul:
- nu are deficiențe de vedere și de auz
- nu există probleme emoționale primare
- nu are inteligență sub medie
- nu are nicio dificultate în procesul de instruire
- nu există probleme somatice care împiedică citirea și scrierea
- nu există nicio leziune cerebrală gravă
- nu este deprimat social și cultural
- nu are o experiență negativă în stăpânirea citirii, scrierii și a calculelor și încă nu poate dobândi citirea
Distingerea dislexiei de citirea slabă este dificilă și necesită un diagnostic amănunțit.
Manifestări ale dislexiei
Ele pot fi vizibile - incapacitatea de a-și aminti numele literelor individuale:
- stăpânește fiecare literă mai mult decât cu colegii de clasă
- cu un număr mai mare de litere, schimbă litere în formă similară
- problemă în conectarea silabelor în cuvinte
Există o rată de eroare destul de mare la citirea:
- schimb de litere similare grafic (b/d, m/n, e/a)
- schimb de sunete asemănătoare sunetului (b/w, w/s)
- omiterea silabelor în cuvinte (comerț - comerț)
- confuzii semantice (semantice) (tabelul citește ca un scaun)
- ritm de citire lent
- nerespectarea punctuației, monotonia lecturii
- tehnică de lectură neadecvată vârstei (silabă continuă la sfârșitul celui de-al doilea an)
- tehnica incorectă de citire așa-numita citire dublă (copilul citește mai întâi cuvântul în liniște și apoi din nou - cu voce tare)
Din cauza tehnicii incorecte de citire, a încetinirii și a erorilor, copilul nu poate reproduce citirea.
Tratament
Nu este posibilă eliminarea tulburării de lectură, dar simptomele acesteia pot fi ameliorate:
- prin îndepărtarea remușcărilor
- vorbind cu profesorul pentru a vedea dacă înțelege tulburarea copilului
- Îți voi oferi mai mult timp pentru lucrări și teste
- acordând prioritate înregistrărilor sonore și testelor orale
- folosind vederea și atingerea
- folosind instrumente speciale (computer)
- amânarea învățării limbilor străine
- învățarea prin joc
- Tratamentul trebuie să se concentreze asupra problemelor specifice individului. Incapacitatea afectează o gamă largă de persoane cu simptome diferite și grade diferite de severitate.
La copiii în care dislexia este depistată devreme și au o familie favorabilă și prieteni, prognosticul dislexiei este bun.
Consecințele dislexiei
Creșterea tensiunii în familie și școală - copilul este descris ca fiind dezordonat, neatent, leneș și prost. Se aplică sancțiuni pentru agravarea beneficiului. Învățarea și școala devin dușmani. Se creează un cerc vicios - incapacitatea de a citi determină deteriorarea notelor, calitatea concentrării, reduce efortul copilului și crește reticența de a învăța.
Există o scădere a stimei de sine și a tulburărilor de comportament - copilul este obosit, trist sau deranjat, refuză să lucreze la clasă, scrie temele, nu vrea să citească acasă. Problemele de sănătate (dureri abdominale la ieșirea de la școală, nevroze și absență) sunt adesea o modalitate de a compensa sau scăpa de sarcinile școlare.