Fosta studentă la medicină Katarína a absolvit unitățile și, pe lângă Bratislava, a fost acceptată pentru medicină la Brno și Olomouc. Cu toate acestea, ea a vrut să studieze la Bratislava. În plus față de muncă, ea a planificat să lucreze cu jumătate de normă pentru a ajuta familia.

medicina

Cu toate acestea, el menționează și vremurile studenților cu amărăciune.

„Mi-a plăcut întotdeauna să studiez, am fost întotdeauna prieten cu cărțile și nu eram îngrijorat de sfera curriculumului, ci mai degrabă aștept cu nerăbdare ceea ce aș învăța. Așa că am avut entuziasm de oferit. După primele zile de școală, totuși, nu a fost atât de fericit ", spune el după ani în cinstita sa" mărturisire ".

Teorie, teorie, teorie.

Am fost mai mult de 300 de ani. Prima dezamăgire pentru mine a fost compoziția subiecților, dintre care mai mulți nu i-am mai folosit (de exemplu biofizică). În special, acestea au fost subiecte pur teoretice, fără un vârf de practică.

În primul an, am primit un „D” de la examenul de biologie doar pentru că examinatorul m-a „luat” pe cunoștințele unei celule vegetale. Nu mai era important să răspund la întreaga întrebare și să fie blocată într-o celulă vegetală. Inutil să spun că nu am mai avut nevoie de cunoștințele necesare despre celula vegetală.

„Disponibilitate” în departamentul de studii

Cu toate acestea, primul șoc real a fost întâlnirea cu personalul departamentului de studii. La început, a fost o problemă să surprindem timpul când erau prezenți la locul de muncă, deoarece orele „paginii” aveau mai mult decât limitat.

Când au reușit să ajungă din urmă și să reziste la o linie mai mică sau mai mare, am fost în mare parte bătut cu întrebări în interior. Probabil că voi găsi răspunsul în fața ușii de pe avizier. Mai multe documente oficiale pe mai multe pagini au atârnat pe avizierele. Deci, stilul pe care l-a aplicat căutătorul, îl va găsi.

Fără manuale și scripturi

În prima zi a semestrului, era necesar să veniți la cinci dimineața și să stați la coadă. În caz contrar, scripturile și manualele erau mărfuri rare.

Deoarece șansa de a obține materialul a fost o singură dată pe semestru, ca nou venit, am ratat-o ​​din ignoranță și semestrele următoare l-au ignorat în mod deliberat, deoarece acest sistem mi s-a părut rău.

A trebuit să cumpăr practic toate manualele, dar în calitate de student cu un buget limitat, am fotografiat majoritatea materialului de studiu într-o copiator din apropiere sau l-am cumpărat de la studenți mai în vârstă.

O dietă sănătoasă este baza

Sănătatea medicilor din noi a fost îngrijită astfel încât să nu aibă de unde să mănânce. Nu exista nicio posibilitate de a folosi cantina pentru studenții din clădirea facultății, era doar pentru asistenți și profesori. La fel a fost și în spitale. Nu puteai mânca decât la internate. Așa că am trăit pe fornetts, hot dog și burgeri timp de șase ani. Totuși, din cauza testelor solicitante, nu m-am îngrășat.

Clădirea istorică nu a rămas în urma mâncării „grozave”. La început, personajul ei m-a atras, întrucât mi-am imaginat elevi alergând odată în același spațiu. Până când am dat peste facilități sanitare. Nici ei nu au schimbat aspectul, iar asta nu este într-adevăr o afacere atrăgătoare. Cu siguranță nici igienică.

Practica spitalicesc

După doi ani de teorie, am intrat în departamentul intern. Am învățat să întâlnim pacientul, să ne prezentăm la el, să facem un istoric medical și să-l examinăm. Grozav! În cele din urmă practică!

Entuziasmul s-a potolit repede. Într-un mod similar, practica a continuat pentru restul studiului. Nu ne-au învățat să păstrăm documentația pentru că nu ne putem interfera cu ea.

Eram aproximativ 10 dintre noi într-un singur cerc, astfel încât practica într-un ambulatoriu nu a fost posibilă. Cu toate acestea, au fost câțiva medici care au încercat. Dar a fost inutil.

Medicii care se ocupă de tinerii studenți la medicină și care ar fi trebuit să-i învețe ceea ce ar trebui să știe medicul erau adesea foarte ocupați, deoarece aveau și pacienții lor.

Paradoxul a fost că salariul lor era mai mic decât cel al medicilor care nu se ocupau de studenți. Deci, cum ar putea arăta?

Ne-am rătăcit în spital în paltoane albe, am fost alături de pacienți o perioadă relativ scurtă, restul timpului l-am așteptat pe medicul nostru, cu care am preluat ceea ce am aflat despre pacient.

Uneori am evaluat ECG, uneori am văzut o examinare cu ultrasunete, dar nu am făcut-o singuri. Am cele mai bune amintiri despre practicarea în spitalele mai mici din jurul casei mele. Acolo am intrat într-un stagiu pe care nu l-aș avea niciodată la Bratislava.

În Bratislava, am mers de la un spital la altul. Facultatea de Medicină nu are un spital propriu, unde cineva ne-ar acorda toată atenția și mai ales corectarea greșelilor.

Pe măsură ce studiile mele se apropiau de sfârșit, eram foarte îngrijorat, în ciuda rezultatelor excelente ale testelor din practica reală. Eram emoționat de lipsa de încredere în sine, deoarece nu am făcut nimic în viitor cu privire la ceea ce trebuia să facem în munca noastră viitoare. Doar de câteva ori în toți cei 6 ani am injectat, chiar și în practica de vară!

Teoretic, eram la un nivel înalt, stăpâneam principiile bolii, diagnosticul teoretic, tratamentul, principiile de funcționare a diferitelor medicamente. Dar când eram în contact cu un pacient real, îmi lipsea orice sentiment de siguranță.

De ce nu funcționează pentru noi?

Este diferit în străinătate. În Franța, care are un nivel superior de educație medicală, primul semestru este dedicat practicii de asistență medicală - injectarea diferitelor injecții, perfuzii, probe de sânge. În plus, desigur, pregătirea teoretică.

În clasele superioare, practica continuă cu gestionarea efectivă a pacienților sub supraveghere profesională. Studenții își aduc pacienții, pe care trebuie să îi poată admite la spital, să determine examenele necesare, diagnosticul, tratamentul. Cu toate acestea, ei nu o fac singuri ca un tânăr doctor după școala medicală.

Ei au întotdeauna medicul deasupra lor (maxim un medic pentru doi studenți), cu care pot consulta totul și care le transmite experiența și know-how-ul lor de neprețuit.

Asta ne-a lipsit cel mai mult. Niciunul dintre noi nu a simțit că face o muncă reală în timpul studiilor, pentru că nici nu am putut să o facem. Și medicul dumneavoastră vă conduce? Dacă am fi zece pe medic? ”

Viață grea după școală

Deci, cum arată când un tânăr doctor primește un loc de muncă? În primul rând, se așteaptă să fie pe deplin competent și capabil să țină evidența și să aibă grijă de pacient, deși nu a făcut-o niciodată în timpul studiului.

Undeva cu un vârf de nerăbdare și cel mult în prima zi, colegii mai în vârstă ai tânărului debutant vor afla secretele sistemului informatic în care se păstrează documentația și pe care persoana neexperimentată o vede de obicei pentru prima dată.

Ulterior, el încearcă să-și amintească cât mai multe proceduri posibile într-un curs atât de rapid - unde sunt scrise raportul de admitere și concediere, cursul zilnic și așa mai departe.

Medicul merge la pacient pentru o perioadă scurtă de timp, dar trebuie să înregistreze totul rapid înainte ca pacientul să plece pentru examinări ulterioare. În secția de medicină internă sunt 10-15 pacienți.

Este nevoie de aproximativ o oră pentru a scrie un raport de externare și, dacă pacientul se află în spital mai mult, două. De asemenea, este nevoie de aproximativ o oră pentru a accepta un pacient nou.

Cel mai rău dintre toate, este lipsa unui medic cu experiență, cu care tânărul doctor să poată discuta concluziile sale. Și așa este lăsat pentru sine și pacientul pentru el. Este adevărat că există și o vizită minunată, condusă de un medic primar sau de un alt medic cu experiență. Acolo, în prezența mai multor medici, posibilele greșeli comise de tânăr sunt de obicei rezolvate.

Stres, ulcere gastrice și insomnie

Primii ani de angajare sunt, prin urmare, un stres imens. Nepregătiți de școală, medicii merg la practică acolo unde nu este cine să se adreseze cu întrebări. Este vorba despre viață.

Nu pot decât să sper că așa arăta studiul în Bratislava și sper, de asemenea, că s-au întors cu doar câțiva ani în urmă și că lucrurile s-au schimbat în bine.

Cum este astăzi?

Am cerut conducerii facultății o reacție la experiența unui fost student și în prezent doctor, Katarína.

Există încă loc de îmbunătățire în clădirea școlii, dar se spune că mișcarea înainte a avut loc. "În prezent, există o reconstrucție completă a toaletelor și a fațadei exterioare, va fi creată o intrare fără bariere și curtea școlii va fi revitalizată", au scris ei.

„Avem deja un institut anatomic complet nou, cu săli de clasă, chirurgie, echipament USG. Este chiar posibil să se transfere direct din sala de clasă cu intervenții chirurgicale, de asemenea, transferul direct din sala de autopsie la auditoriu ", au adăugat și alte pozitive reprezentanții școlii.

„Avem o cameră virtuală de autopsie 3D ca singură în Slovacia și nici nu cred că este atât de rău cu literatura”, a spus doc. Eliška Kubíková de la universitatea menționată.