Copilul dumneavoastră are și probleme cu neatenția, scrierea fără scrupule, ortografia în dictări etc.? În articolul următor, vom răspunde la câteva întrebări legate de aceste domenii.

erori

Dacă privim problema dintr-o perspectivă mai largă, cauza este imaturitatea neuro-dezvoltării, când maturarea biologică a sistemului nervos central (SNC) al copilului este inegală, și în același timp funcțiile parțiale sunt slăbite, care participă la procesarea complexă a informațiilor, care se va reflecta în fluctuațiile succesului școlar al copilului.

Ideea o leziuni organice ușoare ale creierului, care este determinată genetic sau ca urmare stilul de viață al mamei în timpul sarcinii - consumul de alcool, droguri, fumat, dietă necorespunzătoare sau medicamente, boli înainte de nașterea copilului (de exemplu, diabet, epilepsie, inflamație, infecții și altele), situații stresante în timpul sarcinii, naștere prematură, complicații la naștere, aport insuficient de sânge, oxigenarea creierului bebelușului în timpul nașterii, traume precoce ale copilului după naștere și sub.

Pur și simplu, un copil este aparent sănătos, dar nu la fel de bun ca alți copii.

Cel mai bine este să prinzi un copil imatur deja la vârsta preșcolară înainte de a intra la grădiniță, ideal de la vârsta de 2 ani și jumătate. Dacă părintele are îndoieli cu privire la dezvoltarea corectă a copilului sau observă diferențe de comportament în comparație cu colegii, vă recomandăm să vizitați imediat un specialist într-o unitate medicală. sau un centru de consiliere și prevenire pedagogico-psihologică. Copilul nu va crește din el, dimpotrivă, va avea slăbiciuni nedetectate și neantrenate, care vor fi un dezavantaj în comparație cu ceilalți copii. Maturarea creierului este individual pentru fiecare individ și persistă până la maturitate, cu vârsta de aproximativ optsprezece ani sau mai mult. Dacă deficiențele funcțiilor parțiale nu sunt supraînvățate în copilărie, deseori apare compensarea, adică individul folosește mai mult zona care este mai matură, ceea ce nu este cel mai bun pentru funcționarea sa, deoarece zona este supraîncărcată.

Cum este posibil ca un copil aparent sănătos să se zgârie atunci când scrie ca o pisică, să nu-i pese de scris, să nu acorde atenție și să nu asculte instrucțiunile?

Un copil care este distras cu ușurință, este adesea incapabil să urmeze instrucțiunile, are o expresie scrisă neordonată, este distras, uitat în timpul activităților zilnice, este din ce în ce mai obosit - aceste simptome sunt în multe cazuri legate de iritabilitatea crescută a mușchilor nervoși, Imaturitatea SNC deși sunt medii la mulți copii sau chiar abilități intelectuale peste medie. În acest caz, este necesar să urmați regimul regulat al copilului legat de intervalul de timp (maxim zece minute) pentru antrenament și practicarea expresiei scrise și nu forțarea acesteia în caligrafie, ci pentru a asigura lizibilitatea scrisului, de exemplu. atunci când descrieți sau transcrieți un text, inclusiv temele. Se uitau există un singur lucru, lizibilitatea propozițiilor. Dacă se întâmplă să vedem o eroare gramaticală, îi recomandăm copilului să spună: „Ai scris-o frumos, se poate citi. Schimbați aici, ne vom ocupa de asta data viitoare. Este scris foarte frumos pentru ziua de azi. ”De ce? Trebuie să întărim ceea ce face copilul corect și să nu atragem atenția asupra celorlalți.

Există alte metode profesionale de practică, dar acestea sunt în competența formatorilor profesioniști instruiți.

De ce copilul meu greșește la dictare atunci când folosește cuvinte selectate?

Când știm originea Dificultatea copilului este neurobiologică, adică este un SNC imatur, slăbirea funcțiilor parțiale, iritabilitate crescută a sistemului nervos, astfel încât să putem înțelege copilul mai ușor. Dificultățile unui copil sunt un test de răbdare nu numai pentru părinți, ci și pentru profesori și profesioniști.

Dacă sunt slăbiți funcții parțiale, de ex. Memorie de scurtă durată, atunci când copilul trebuie să-și amintească o sentință dictată și, în același timp, are o problemă cu ascultarea activă, fii atent pentru că își fluctuează atenția - și nu vorbim despre conexiunea proceselor mentale cu coordonarea vizual-motorie imatură atunci când scrie o dictare - astfel copilul nu reușește în mod natural să slăbească. În acest caz, este necesar să găsiți un expert, să fie detectat, diagnosticat și oferit cu asistență profesională specializată în timp util.

Când scrii o dictare acasă Părinții sunt sfătuiți să pună întrebarea „Cu ce ​​mă voi ocupa în dictare?” După definirea obiectivului, el trebuie să-i spună copilului la început. Dacă sunt selectate cuvintele după B, atunci scrierea nu rezolvă lizibilitatea propozițiilor și a altor erori, de parcă acestea nu ar exista. La final, copilul laudă și îi arată ceea ce a scris corect și apoi spune: „Uită-te la acest cuvânt. Ce crezi, cum ar trebui să fie scris? ”, Arătându-i copilului cuvântul selectat cu o imagine. Copilul îl va corecta el însuși, iar părintele va răspunde: „Vedeți, v-ați dat seama singur și astăzi dictarea dvs. a fost scrisă corect.” Baza tuturor este că copilul trebuie să aibă succes., altfel eșuează în scrierea regulată a dictărilor.

De ce supraviețuiește copilul meu învățând acasă? O face intenționat?

Nu, el nu. La un copil iritat este implicarea voinței proprii, pentru a satisface profesorul sau părintele, solicitând până la epuizare. Copilul obosește repede. El durează o vreme, dar mai târziu renunță pentru că nu poate echilibra nepotrivirea dintre subfuncțiile implicate în procesele cognitive. Dacă copilul este împins, starea sa se agravează și el poate renunța la învățare. Dacă vrem să împiedicăm intimidarea copilului acasă, este necesar să fiți de acord în prealabil cu el asupra timpului de învățare, deoarece tendința sa este de a evita activitatea. În același timp, amintește-i comportament adecvat. De exemplu: „Ieri te-ai descurcat bine, ai fost mulțumit și cred că se va repeta astăzi. Puteți folosi și motivația pozitivă. De exemplu, „Vrei să pleci într-o călătorie cu mine (ceva ce îi place?”) Dacă copilul răspunde afirmativ, vei spune: „Vom învăța mai întâi împreună și vei vedea că va fi plăcut pentru tu. "Dacă deja înveți și copilul și este timpul să spui:" Veți termina acest lucru (să fie puțin). " Acum vom face o pauză și vom continua timp de 15 minute. ”Prin consolidarea treptată a comportamentului adecvat, copilul va învăța pentru copil. placut și în timp va descoperi că unele lucruri nu merită să fie făcute.

Ce putem face pentru ca un copil să facă o schimbare pozitivă în învățare?

Trebuie să alegem pregătirea adecvată pentru a consolida subfuncțiile slăbite și diversifică, schimbă formele de învățare. Util putem avea și acest tip de registru de lucru ca cuvinte alese. Profesorii, educatorii medicali și specialiștii sau părinții îl pot folosi pentru a exersa și consolida cuvintele selectate în mediul acasă, suscitând în același timp interesul copilului pentru învățare și elimina memorarea mecanică.

Ca parte a corectiei (corectie) în locuri de muncă specializate stimulăm funcții parțiale afectate la copil de ex. prin dezvoltarea percepției, care este doar o parte a procesului de gândire și învățare, în timp ce folosim modelare ilustrativă. Îl învățăm pe copil să proceseze informații, să sorteze și să creeze relații între ei, să asculte activ, să scrie lizibil, să minimizeze erorile din dictări, să înțeleagă legile limbajului, să citească cu înțelegere, să caute conexiuni logice, să lucreze cu experiențele lor, să modeleze situațiile de viață. De asemenea, încercăm să ne asigurăm că copilul poate învăța și utiliza în mod eficient aceste abilități în viața de zi cu zi.

Mai exact, un registru de lucru cu cuvinte selectate îmi poate ajuta copilul?