Ce ar trebui să știe un școlar
Considerăm că un copil este pregătit să intre la școală atunci când are un nivel atât de mare de dezvoltare fizică, mentală, emoțională și socială, încât va putea îndeplini cu ușurință cerințele școlii. Prin intrarea unui copil la școală, viața lui se va schimba radical, mai ales dacă nu a vizitat anterior o instituție preșcolară. Perioada jocurilor fără griji s-a încheiat pentru el și vin primele îndatoriri serioase. Părinții care doresc să știe dacă copilul lor este matur și bine pregătiți să intre la școală pot cere experților din facilitățile de consiliere (Centrul pentru consiliere și prevenire pedagogică-psihologică) să evalueze disponibilitatea copilului lor de a intra la școală.
În conformitate cu Legea nr. 245/2008 Coll. privind educația și educația (Legea școlii) și modificările aduse anumitor acte, frecvența școlară obligatorie este de zece ani și durează până la sfârșitul anului școlar în care copilul atinge vârsta de 16 ani. Legea prevede, de asemenea, că nu este posibil să se scutească pe nimeni de frecvența școlară obligatorie. Este posibil doar scutirea unui copil de obligația de a urma școala. Aceasta înseamnă că copilul este un elev al școlii, dar frecventează școala individual.
La înscrierea în clasele întâi trebuie să participe toți copiii care au împlinit vârsta de șase ani până la 31 august. Condiția de bază, dar nu cea mai importantă, pentru intrarea unui copil în școală este vârsta acestuia.
Capacitatea copilului de a frecventa școala înseamnă atingerea unui nivel de dezvoltare care îi permite copilului să se adapteze cu succes la mediul școlar și să dobândească cunoștințe școlare. Copilul ar trebui să se afle la un nivel atât de mare de dezvoltare fizică și mentală încât să se poată adapta cu ușurință la locul de muncă la școală. Viitorul student ar trebui să stăpânească o anumită gamă de cunoștințe, idei specifice și anumite concepte. Condițiile preliminare pentru stabilirea de relații reciproce cu alți copii, pentru a lucra împreună și a se juca, pentru ajutor reciproc sunt importante.
Viitorul boboc ar trebui să știe:
În domeniul motricității brute ar fi trebuit să dobândească cunoștințe motorii de bază, cum ar fi depășirea unei anumite distanțe, săritura peste un obstacol, menținerea echilibrului, săritura pe un picior, aruncarea unei mingi, mișcare ritmică simplă (chiar și cu rime, cântece).
În domeniul motricității fine ar trebui să poată rupe și tăia hârtie, lipici, model, șirag de mărgele pe un șir. Palmele și degetele sunt implicate în aceste activități, ceea ce este important pentru scris. Zona abilităților motorii fine este dezvoltată în activitățile zilnice ale copilului, cum ar fi igiena personală (spălarea, spălarea dinților, pieptănarea, îmbrăcarea) și jocul (construirea din cuburi, îmbrăcarea păpușilor, jocul cu mucegaiuri pe nisip).
În domeniul grafomotoriei ar trebui să poată desena și recunoaște o linie, un cerc, un arc superior și inferior, o linie ondulată, un pătrat, un dreptunghi și un triunghi la această vârstă.
Pentru buna dezvoltare a abilităților grafomotorii, este important ca copiii să aibă articulații relaxate ale mâinii (umăr, cot, încheietura mâinii). Acestea sunt eliberate prin mișcări circulare în aer, pe o arie mare a desenului ... Este important, de asemenea, pentru scris că mâna cu care va scrie copilul este suficient de relaxată și pregătită. Și dacă bobocul nu are mână când scrie, trebuie să țină stiloul corect. Trebuie să fie capabil să facă o mișcare de parcă ar fi vrut să sară cu degetele. Așezarea corectă la masă joacă, de asemenea, un rol important în dezvoltarea abilităților grafomotorii și a scrierii.
În câmpul percepției vizuale ar fi trebuit să dezvolte percepția vizuală, unde întâlnim concepte precum memoria vizuală, analiza și sinteza vizuală.
Memoria vizuală este capacitatea copilului de a stoca stimuli vizuali. Este stocarea și recunoașterea obiectelor specifice și a imaginilor lor (memorie, ceea ce s-a schimbat în imagine, a completat ceea ce lipsește etc.).
Analiza și sinteza vizuală - copilul ar trebui să poată recunoaște obiectele și imaginile în ansamblu, în același timp să le împartă în părți (imagine desfășurată, puzzle).
În domeniul percepției auditive ar trebui să poată distinge cuvintele dintr-o propoziție. Cuvintele și silabele învață să bată sau să tasteze, să le determine numărul și succesiunea. El percepe vocale individuale în cuvinte - prima și ultima vocale în cuvinte. Cel mai greu este stăpânirea sunetelor din mijlocul cuvântului. Determinarea poziției vocii în cuvinte este o condiție prealabilă importantă pentru stăpânirea citirii și scrierii. Abia după al șaselea an există o diferențiere a silabelor dure și moi, diferențierea și percepția lungimii silabelor.
Aria prefixelor este un domeniu în care un copil se pregătește să stăpânească matematica la școală. Copilul se pregătește pentru această zonă pe toată perioada preșcolară. Trebuie să fi însușit percepția vizuală și auditivă, orientarea spațială, memoria, marcajul verbal - verbal, abilitățile grafice - scrise. Înainte de a începe școala, copilul trebuie să fi stăpânit numărarea elementelor dintr-un set (nu trebuie să omită niciun element, să numere de două ori). Numărând până la 10, nu trebuie să omită numerele. Copilul ar trebui să știe că ordinea elementelor nu modifică numărul final de elemente din grup. Pentru a înțelege numărul, este necesar să înțelegem conceptul de bază pentru cuantificare: puțin, mult, mai puțin. În preșcolar, copiii evaluează diferențele de număr pe baza unei estimări vizuale.
În domeniul vorbirii și al abilităților expresive copilul ar trebui să cunoască aproximativ 2.500 de cuvinte până când începe școala. De asemenea, el ar trebui să poată spune care este numele său, câți ani a trăit, să nu confunde cuvintele de ieri, de azi și de mâine. Este capabil să reproducă un basm simplu. Pronunția corectă la un copil este, de asemenea, foarte importantă. Erorile de vorbire afectează adesea nivelul de dictare, descriere și citire. În cazul oricărei erori de logopedie, este necesară o corectare a logopediei înainte de a începe școala.
În zona de atenție durata concentrației este stabilizată și extinsă la aproximativ 15-20 de minute.
În domeniul maturității sociale și muncii este important ca copilul să facă față separării de părinți în această perioadă. De asemenea, este important ca el să-și gestioneze parțial sentimentele fără să strige și să plângă, este capabil să mențină anumite reguli de comportament social (salutări, țipete, mulțumiri etc.). Nu trebuie să uităm de independența în autoservire și obiceiurile igienice dobândite (se poartă, se îmbracă, își fixează nasturii, își leagă șireturile, este cu tacâmurile, își ține lucrurile în ordine etc.).
În domeniul desenului copilul ar trebui să poată desena o figură umană cu toate trăsăturile de bază ale unei figuri umane. Copilul ar trebui să poată, de asemenea, să deseneze originale și să deseneze forme în funcție de memorie (își arată ideile și experiențele).
Desenul copiilor vă permite să surprindeți întregul proces de îmbunătățire a dezvoltării copilului. Este solicitant în ceea ce privește atenția și abilitățile de memorie. De la mișcările motrice ușoare și coordonarea mâinilor cu mișcările ochilor, se poate prezice succesul și bucuria în învățarea scrisului.
Cum ar trebui să se comporte un viitor boboc:
- durează în funcțiune 15-20 minute,
- jocul început sau finalizează lucrarea, nu începe întotdeauna ceva nou fără să termine, nu fuge de la muncă,
- se obișnuiește cu noul mediu și cu oamenii fără probleme majore (nu plânge, nu se ascunde în spatele părinților, nu fuge),
- nu este agresiv, gestionează disputele dintre prieteni fără bătălie, certare sau sfidare,
- obiceiurile proaste nu ar trebui să fie prezente în comportament - aspirarea degetelor, clipire, urinare și sub.
Desigur, este posibil ca copilul dumneavoastră să îndeplinească toate condițiile și cerințele pentru intrarea în școală. Dacă aveți îndoieli cu privire la faptul dacă copilul dumneavoastră este suficient de pregătit, vizitați un centru de consiliere, care este un centru de consiliere și prevenire pedagogico-psihologică, unde un psiholog și un pedagog special pot determina mai exact nivelul de pregătire a școlii copilului și vă pot sfătui cu privire la cum se procedează.