citeste

David Králik este un profesor de școală primară care lucrează la LEAF pentru a preda profesorilor ceea ce vor să învețe mai bine. Predarea sa este un pic neconvențională, dar eficientă. Sfaturile sale despre cum să înveți un cititor slab să citească bine te vor ajuta cu siguranță.

(M) Învăț de câțiva ani în al treilea și al patrulea an și una dintre cele mai mari probleme cu care mă confrunt la școală este citirea slabă.

Dar cititorii slabi „fără motiv”?

Nu, nu mă refer la dislexici care au simptome ale unui anumit handicap de învățare, ci mai degrabă la studenți obișnuiți - copii pe care i-am putea numi cititori slabi „fără motiv”.

La prima vedere, aceasta este banalitate, deoarece în limba slovacă este mult mai importantă aplicarea corectă a regulilor gramaticale atunci când scrieți sau scrieți.

Nu problemele vin mai târziu, în clasele superioare, când copiii trebuie să învețe singuri. Istorie, geografie, istorie naturală. mai multe texte care nu trebuie doar citite, ci și înțelese.

. „Învățător, știu că copilul citește prost, dar ce zici de asta?” Întreabă părinții neajutorați.

În acest articol, voi încerca să schițez una dintre soluțiile posibile la această problemă. Pentru că una dintre cele mai puternice „forțe motrice” pentru activitatea unui copil la școală este motivare, cel mai bine este să discutați în prealabil întreaga problemă cu profesorul care preda limba slovacă în clasă (citind). Descrieți în detaliu modul în care veți lucra cu copilul acasă și sugerați următoarea metodă de testare.

Acasă, copilul se pregătește pentru ora lecturii din cuvintele primelor două sau trei propoziții ale noului text * scrie toate silabele pe bucăți mici de hârtie separate (fiecare silabă separat) și învățați să le citiți (nu ca propoziții sau cuvinte, ci ca silabe).

Dacă de ex. propoziție: „Bunica strigă la pisica noastră”, copilul citește izolat: ho - bab - čí - ra - kri - na - náš - ko - na - cú - ka.

Și apoi îl citește din nou, într-o altă ordine. Dacă citește corect toate silabele, poate începe să citească propoziții. În timp ce citește fraze întregi cuvinte mai lungi și mai solicitante, copilul citește mai întâi silabele (de ex. „Toți soldații erau vy-ru-ka-vič-ko-va-ni”: o) și numai la a doua sau a treia lectură copilul citește întregul cuvânt fără silabe.

Acest lucru evită citirea dublă (copilul citește mai întâi liniștit cuvântul dificil și apoi îl repetă cu voce tare), care este una dintre cele mai frecvente erori de citire. Este posibil să adăugați un număr de propoziții „silabice” în mod continuu.

Încercați să fiți de acord cu profesorul că copilul de la școală încearcă întotdeauna să citească în același mod în care a avut loc pregătirea la domiciliu.

Notă importantă: În timpul interviului introductiv menționat mai sus cu profesorul, încercați să fiți de acord, că copilul încearcă întotdeauna să citească în același mod la școală, cum a mers acasă pregătire.

Prin urmare: Copilul citește mai întâi silabele izolate (faptul că copilul are silabele pregătite poate fi folosit de profesor ca un control al pregătirii acasă a copilului pentru lecție) și apoi citește două sau trei propoziții pregătite, ca întreg.

Personal, cred că fiecare astfel de proces ar trebui să fie evaluate, fie prin semn, sau vreun punct bun, dacă există puternice laude orale în fața clasei.

După timpul în care apare (adică, în antrenamentul onest, cel puțin ar trebui să aibă loc) îmbunătățirea citirii silabelor izolate, poate fi adăugată în pregătire parte a textului în care copilul nu mai scrie (și ulterior nu citește) silabe izolate, ci silabează cuvintele cu linii verticale direct în text.

Treptat, trecem la citirea textului doar cu virgule. În cele din urmă (după un timp destul de lung, a cărui lungime depinde de predispozițiile individuale ale copilului și de onestitatea și regularitatea antrenamentului) putem trece prin la modul normal de citire, în timp ce folosim silaba numai în cuvinte sau fraze mai solicitante și mai lungi.

El le urează copiilor tăi multe momente frumoase în timp ce citesc cărți interesante

* scrie - în cazul în care copilul scrie atât de incomod încât „zgârietura” sa ar putea provoca probleme în timpul lecturii ulterioare, preferați să scrieți silabe pe computer (în acest caz silabele sunt scrise de părinte).