Jocurile didactice sunt o combinație de joc și predare pentru copii și îmbogățesc, aprofundează și îmbunătățesc cunoștințele dobândite în predare. În jocuri, gândirea este combinată cu cunoștințe, vorbire și activitate, ceea ce ajută la dezvoltarea psihicului și abilităților de lucru. Ele sunt, de asemenea, un mijloc de educație morală, deoarece elevii învață să se joace sincer și să formeze relații interpersonale adecvate. Jocurile sunt o manifestare directă a dorinței de activitate a unui copil și, prin urmare, le place să se implice.
Baza fiecărui joc este un joc, care se dezvoltă într-un anumit loc, ceva care imită activitatea, într-o măsură mai mare sau mai mică determinată de reguli. Cu ajutorul unui joc didactic, putem repeta un nou curriculum pe care elevii îl preiau la școală sau consolidăm și aprofundăm un curriculum mai vechi. În jocul didactic, nu vorbim despre originalitate, ci mai ales despre utilizarea atentă a jocului în legătură cu materialul didactic. Dacă combinăm învățarea cu jocul, creăm un joc didactic, care este cel mai important complement al metodelor de predare de bază. Curriculumul trebuie repetat sub formă de jocuri în mod regulat. Jocurile didactice nu ar trebui să dureze prea mult, astfel încât să nu obosim copiii. Este potrivit să împărțiți elevii în grupuri astfel încât să fie echivalenți cu cunoștințele. Asigurați-vă că le atribuim celor mai slabi studenților mai buni, care nu pot rezolva întotdeauna sarcina pe cont propriu. Atunci când alegem jocuri didactice, trebuie să respectăm experiența generală de viață a elevilor și cunoștințele dobândite anterior. Jocul este la fel de necesar pentru un copil, precum și pentru munca unui adult. Însoțindu-l de-a lungul copilăriei, este un fel de activitate în care dă dovadă de activitate, creativitate și inițiativă proprie. Jocul poate atrage atenția copiilor, poate insufla noi cunoștințe, abilități, poate crește cerințele pentru activitatea lor creativă, poate dezvolta imaginație și principii etice.
La sfârșitul anului școlar, ne concentrăm în principal pe repetare. Chiar și cu programa, care la prima vedere pare a fi neatractivă, puteți lucra cu distracție și creativitate. Așadar, să vedem împreună cum să facem curriculum-ul abstract despre propoziții, cuvinte și sunete mai atractiv prin implicarea tuturor receptorilor, puterilor și abilităților elevilor. De asemenea, este important ca aceștia să repete nu numai o mulțime de cunoștințe, ci și să joace sau să concureze fără violență.
Voci în ploaie
Profesorul plasează vocile pe tablă magnetică. Invocă un grup de studenți. Fiecare dintre ei are o voce. Elevii se consultă reciproc cu privire la ce cuvânt să pună împreună. Să suni un profesor ploua, vocalele stau una lângă alta pentru a forma un cuvânt.
Redarea latului „ä”
Profesorul rosteste cuvinte diferite. Elevii aplaudă fiecare cuvânt. Dacă nu există aplauze în cuvântul „ä”. Oricine face o greșeală poate fi răscumpărat spunând un cuvânt care spune „ä”
Jocul profesorului
Profesorul determină vocea pe care elevii formează cuvinte. Convoca primul student. Dacă spune cuvântul corect și rapid, devine profesor și convoacă un alt elev. Când se înșală, profesorul determină o altă voce și jocul continuă.
Adăugați litera corectă
Elevii sunt împărțiți în grupuri și fiecare are mai multe imagini care încep cu sunete familiare și același număr de cărți cu aceleași sunete. De exemplu, profesorul spune un cuvânt mașină. În grupul în care există o imagine a unei mașini, un elev se ridică, iar celălalt atașează o voce imaginii "A".
Nava a venit
Profesorul spune: „Nava a venit și ne-a adus o voce din.„Aruncă o minge mică unui elev. O prinde și spune imediat un cuvânt care începe cu o voce din și aruncă mingea înapoi profesorului. O aruncă asupra unui alt student.
Aceeași vocală
Profesorul stabilește ce literă va fi repetată în cuvinte și unde în ordine. De exemplu, o voce „K” va fi al treilea în linie. Elevul (pereche, grup) care scrie cele mai multe cuvinte în timpul specificat (mac, mac, rachetă, dronă, cârlig, mulțumesc) câștigă.
Alfabet viu
Profesorul distribuie biletele vocale elevilor. Apoi spune un cuvânt și elevii, care au sunetele cuvântului pe cărți, stau în fața pupitrelor.
Barci
Profesorul desenează contururile lacului pe o tablă magnetică și atașează bărcile cu silabe la suprafață. Elevii din silabă formează cuvinte.
Coș magic
Există un coș pe masă și cărți de cuvinte în el. Cu ochii închiși, elevul alege unul, citește cu voce tare și îl sună pe elev, care spune propoziția pe cuvânt.
Numere și cuvinte
Elevul desemnat aruncă cubul și câte puncte sunt în partea de sus a cubului, atâtea cuvinte pe care elevii trebuie să le scrie pe vocea dată.
Reumpleți
Profesorul scrie prima și ultima literă a cuvântului pe tablă și face câte cratime între ele câte litere lipsesc și elevii completează. De exemplu: k - - - - a (buchet)
Ce cuvânt nu aparține aici?
Profesorul spune un grup de cuvinte, de exemplu - nisip, minge, Crăciun, pui, masă. Ce cuvânt nu aparține unui grup de cuvinte? Un cuvant MINGE, căci nu există diftong în el.
Ai o memorie bună?
Profesorul citește aproximativ 20 de cuvinte încet, apoi le citește încă o dată repede. La instrucțiune, elevii încep să scrie cuvintele pe care le-au memorat. Câștigătorul este studentul care a scris cele mai corecte cuvinte în timpul specificat.
Cuvinte noi
Creați cuvinte noi, de exemplu, din cuvântul BRATISLAVA - frate, brav, Tisa, Iva, bar, bas, frunză, prună, Rita, Larisa, larisa, barla, satiră, rasă, riava, Ilava, lira, vată, păr, Vlasta, forță, aparat de ras, țesut, aster, mâncare și altele.
Oaie
Profesorul scrie cel puțin 10 cuvinte pe tablă și cheamă doi elevi la tablă. El va spune câteva dintre cuvintele scrise. Câștigătorul este studentul care găsește mai întâi cuvântul specificat și îl pune într-un cerc - un coș.
Releu
Fiecărui rând i se dă o bucată de hârtie și, la instrucțiunile elevului de la primul birou, el începe să scrie un cuvânt pe o vocală sau o silabă dată. După ce scrie, îi dă studentului de lângă el, după ce scrie, îi dă studentului în spate. El câștigă rândul care a terminat primul. Trebuie să existe un număr egal de elevi pe fiecare rând.
poarta de Aur
Doi studenți fac o poartă de aur, ceilalți formează o mulțime și au o carte de cuvânt în mână. Oricine este prins în poartă, trebuie să citească cuvântul, să-l descompună în silabe și sunete. Cine o face bine se va așeza. Cel care greșește va sta la capătul mulțimii.