Elevii și elevii cu vârsta cuprinsă între 12 și 20 de ani nu au fost la școală mai mult de opt luni, cu excepția câtorva săptămâni din iunie și septembrie. Eliška Kostelníková, psiholog școlar de la Școala Elementară Vazov din Bratislava, explică modul în care acest lucru îi poate afecta.

distanță

Elevii și studenții din etapa a doua a școlilor primare și secundare nu merg la școală de mai bine de jumătate de an. Cum îi afectează faptul că nu pot socializa cu colegii lor din echipă?

Dacă pentru cine. Există și studenți cărora le place. Aceștia sunt mai degrabă introvertiți care nu se simt atât de bine în echipă. Desigur, acest lucru îi împiedică mai mult pe ceilalți studenți. Îi sărăcește prin multe experiențe cu prietenii.

Lăsați copiii să meargă la școală. Cei de anul doi nu pot citi

Ei intenționează să deschidă o școală primară, care poate fi împiedicată de un singur școlar pozitiv

Partidul Împreună lansează o petiție pentru deschiderea școlilor

Vrem să deschidem școli pentru toți copiii?

În acest caz, există o mare diferență dacă copilul are 12, 13 sau deja 15, 16 ani?

Cu siguranță da. Copiii cu vârsta peste 15 ani petrec mult timp singuri cu prietenii. Erau obișnuiți să aibă o viață ușor diferită de cea în care trebuiau să trăiască în acest moment. Le este foarte greu. Cei mai tineri au tendința de a petrece mai mult timp în cercuri în interiorul sau în afara școlii și pot petrece cât mai mult timp cu prietenii lor afară, pe cât părinții le permit.

În prezent, copiii din clasa I merg la școală, adică până la 11 ani. Există o mare diferență între un copil de 11 și 12 ani care nu mai poate merge la școală?

Principalul motiv pentru care copiii din clasa întâi merg la școală este că nu pot fi singuri acasă. Drept urmare, părinții lor pot merge la muncă. Din punctul de vedere al psihologiei dezvoltării, creierul trece la următoarea etapă de dezvoltare în jurul vârstei de 12 ani. Deci, da, de la o anumită vârstă, un copil ar trebui să poată organiza lucrurile mai bine. Cu toate acestea, nu cred că acesta este exact factorul pe care factorii de decizie competenți l-au luat în considerare.

Din cauza pandemiei, copiii trebuie să petreacă mult timp pe internet, în fața camerei sau pe rețelele de socializare. Acesta este un lucru pe care părinții lor le interziceau să facă. Cum îi afectează?

Foarte semnificativ. De exemplu, asociația civică IPečko, care este în principiu o linie de asistență pentru tineri, trage un semnal de alarmă, deoarece acestea cresc semnificativ numărul de tineri care îi contactează cu nevoia de ajutor psihologic de criză.

Ca pandemie, aceasta perturbă relația profesor-elev?

Învățarea la distanță este foarte specială. Pe de o parte, profesorul poate opri microfoanele, astfel încât copiii din clasă să nu fie deranjați. Pe de altă parte, copiii pot înșela foarte ușor. Există mult spațiu pentru a păcăli sistemul. Apoi distruge încrederea dintre profesor și elev.

Copiii nu merg la școală de aproape opt luni. Cum îi poate afecta acest lucru în viitor? Vor fi mai proști, ca să zic așa?

Opiniile experților diferă. Nici măcar dacă va avea sau nu consecințe, ci mai degrabă dacă copiii vor avea cu adevărat nevoie de ceea ce învață în prezent în viitor. Este ușor de spus că jumătate dintre copii vor avea în viitor locuri de muncă care nu există astăzi. Este foarte dificil de estimat consecințele unei pandemii pentru viața lor viitoare. La școală, vedem că a fost foarte greu pentru copii să se întoarcă la școală după primul val al coroanei. Mulți au avut lacune, nu le-a fost ușor să se întoarcă.

Se poate spune că au pierdut disciplina?

Este greu de spus dacă este explicit vorba despre pierderea disciplinei. Voi spune că creierul uman nu este un mușchi, dar îl antrenăm, depunând tot mai mult efort pe el. La distanță, este mult mai complicat.

Învățarea la distanță s-a schimbat semnificativ în timpul primului și al doilea val al pandemiei?

Astăzi, funcționează mai bine în multe școli decât în ​​timpul primului val. Au mai multe școli online și mai puține teme. Anterior, dimpotrivă, a pus mari exigențe asupra independenței copiilor, asupra organizării lor a timpului. Astăzi, copiii o evaluează mai bine, deoarece au cursuri online chiar de dimineață, ceea ce înainte era o problemă. Mulți au avut prima oră până la prânz, de exemplu, în timpul primului val, așa că au dormit mult timp și apoi au simțit că nu ajung din urmă. Nu și-au dat seama că ar trebui să lucreze la sarcinile școlare încă de dimineață. Cu toate acestea, acest lucru nu poate fi pus pe seama copiilor mai mici. Acum școlile o configurează mai bine, ceea ce este pozitiv.

Astfel, învățarea la distanță poate continua să funcționeze în viitor?

Cu siguranță nu a fost rău să-l practici într-o oarecare măsură și să-l folosești în situații speciale. Cu siguranță ne poate îmbogăți. De exemplu, la școala unde merge fiica mea, li s-a spus deja că, dacă anul viitor vor avea o săptămână de absolvire, ceilalți copii nu vor avea timp liber, dar vor studia online. În ultimii ani, însă, au fost nevoiți să inventeze alte programe pentru studenții care nu au absolvit tocmai pentru că la școală au avut loc examene de absolvire a școlii. De asemenea, este posibil să folosiți predarea online, de exemplu, în timpul vacanței gripale. Ne-a îmbogățit foarte mult în acest sens. Desigur, există o mare diferență în locul în care locuiește o persoană. În satele mici este complet diferit de, de exemplu, în Bratislava.

Scopul cotidianului Pravda și al versiunii sale pe internet este să vă aducă știri actualizate în fiecare zi. Pentru a putea lucra pentru tine în mod constant și chiar mai bine, avem nevoie și de sprijinul tău. Vă mulțumim pentru orice contribuție financiară.