De ce unele societăți și politicieni atacă jurnaliștii și ce greșeli fac ei înșiși mass-media? Pavel Israel, șeful Departamentului de jurnalism de la Universitatea Catolică din Ružomberok, răspunde la modul de construire a încrederii reciproce între cele două părți și la modul în care se formează tinerii jurnaliști.

fost

Îi înveți pe jurnaliști promițători. Cum sunt? S-au schimbat față de cei pe care i-ai predat mai întâi?

Elevii sunt întotdeauna diferiți, deoarece provin în mod constant dintr-un mediu nou și fiecare dintre ei este unic. Este dificil să vin cu unele caracteristici cvasi-generaționale, deoarece nu am date sociologice și psihologice relevante pentru asta. Pe de altă parte, cercetez că în ultimii ani studenții au o perspectivă socio-culturală mai mică, unii par să nu aibă o motivație internă mai puternică pentru a se muta undeva.

Cum percep ei uciderea unui jurnalist? Au fost descurajați de execuția a doi tineri din viitoarea lor carieră în mass-media sau invers?

Majoritatea percep uciderea lui Ján Kuciak și a logodnicei sale foarte intens. La seminar, i-am întrebat dacă uciderea unui jurnalist i-a descurajat să urmeze o carieră de jurnalist. Răspunsul m-a surprins plăcut, pentru că au spus nu aproape la unison, iar unii chiar au motivația de a face o investigație. Îndrăznesc să spun că această nenorocire ar fi putut fi un impuls pentru unii studenți să se răzgândească despre ce este jurnalismul real.

Unii studenți ai Universității Catolice au organizat întâlniri pentru „Slovacia decentă”. Ce spuneți despre această activitate a elevilor?

Personal mi-am exprimat sprijinul și i-am încurajat pe elevul nostru, care a organizat întâlnirea la Trenčín. Sunt întotdeauna fericit când elevii sunt activi în afara școlii și mai ales în probleme sociale. Este o carte de vizită bună pentru ei și pentru școală.

Se spune că milenarii se pot concentra pe un singur lucru doar câteva minute. Chiar și mulți jurnaliști care sunt deja în practică sunt criticați pentru că nu intră adânc în subiecte. Care crezi că este problema?

Vor exista mai mulți factori care influențează acest lucru. Pe de o parte, tinerii jurnaliști, ca și colegii lor, sunt expuși la presiunea informațională din multe surse și aproape non-stop. Dacă cineva nu este atent, rezultă o prelucrare superficială și rapidă a informațiilor primite.

Un astfel de obicei sau, mai bine spus, un obicei prost se poate manifesta atunci în activitatea lor creatoare. Apoi vine ceea ce engleza descrie ca zgârierea suprafeței, o abordare superficială a subiectului.

Al doilea factor este mediul media și mai ales Internetul. Există o presiune puternică asupra jurnaliștilor pentru a crea rapid o mulțime de conținut și pentru a aduce în continuare ceva nou. Acest lucru duce automat la activitate superficială. Desigur, acest lucru nu se aplică tuturor mediilor și a conținutului acestora. În prezent, însă, pentru a observa apariția mai frecventă a așa-numitelor texte de lungă durată care intră deja în profunzime într-un subiect. În opinia mea, aceasta este o tendință pozitivă care a izbucnit în jurnalismul american.

Compania îi persecută pe jurnaliști de mulți ani, nu numai din partea publicului, ci și din partea înalților oficiali ai statului. Cum să remediați această condiție?

Când vine vorba de a arăta, adică un atac verbal care nu se bazează pe adevăr, ci are doar scopul de a face rău, atunci nu se poate face nimic în acest sens. Este vorba despre decizia unei anumite persoane care arată. Al doilea lucru este ce atitudine să adopți față de astfel de arătări cu degetele, care folosește minciuni sau adevăruri pe jumătate. Aici, poate ajuta la dezvoltarea gândirii critice, astfel încât să putem detecta când cineva introduce și manipulează.

Cu toate acestea, dacă există oarecare scepticism din partea publicului cu privire la activitatea jurnaliștilor și rezultatele unor eșecuri specifice mass-media, atunci este esențial ca jurnaliștii înșiși să-și dovedească credibilitatea. Printre altele, se manifestă în primul rând prin revelația adevărului, indiferent dacă eu, ca jurnalist, mă identific sau nu cu el sau dacă se încadrează în spectrul meu de opinie sau valori.

Am experimentat că oamenii devin mai sensibili la imparțialitatea și obiectivitatea mass-media și la împingerea unei anumite agende. Cu toate acestea, nu spun că aceasta este o tendință la nivelul întregii societăți.

Jurnaliștii trebuie să redefinească cine sunt și care este profesia lor.

Ce rol ar trebui să joace școlile, profesorii în acest proces de încredere?

Încrederea nu este un stat, ci un proces dinamic. Dacă cineva nu ne dezamăgește, atunci încrederea în ei crește. Când este dezamăgit, dimpotrivă, cade. Majoritatea școlilor ar trebui să integreze în mod eficient educația media în procesul de predare și nu doar să o facă pro forma în rapoarte sau non-sistemic o dată pe an sub forma unui seminar.

În contextul educației mass-media, este posibil să subliniem activitatea meritorie a mass-media în serviciul publicului, dar este, de asemenea, necesar să vorbim despre eșecurile mass-media, deoarece numai în acest mod se poate dezvolta o viziune realistă asupra mass-media la elevi și studenți. Oricine este capabil să recunoască faptul că mass-media are atât laturile lor deschise, cât și cele întunecate, poate rezista mai bine unei generalizări aplatizate. Sprijinul pentru gândirea critică poate face parte, de asemenea, în educația media.

În multe cazuri, însă, depinde de profesor. Dacă nu este o persoană complet inocentă și caracteristică?

Fiecare dintre noi are câteva defecte. Este important ca, în calitate de profesor, să nu abuzez de poziția mea și să manipulez elevii sau studenții. Scopul profesorului este să învețe gândirea, nu ca „publicul” să-și accepte opiniile. Dar, desigur, profesorul ar trebui să încerce să fie un model pentru tineri pe cât posibil. Și acest lucru nu este posibil fără caracter. Cu toate acestea, ne-am săpat caracterul toată viața.

O asistentă care învață la liceu mi-a spus că uciderea colegului nostru a fost discutată și la ora de istorie. Mai degrabă, este o excepție clară, deoarece mulți istorici nu au timp să își introducă studenții în istoria modernă. Le lipsește aceste elemente de bază în timp ce studiază la universitate?

Cred că ar trebui acordată mai multă atenție istoriei moderne și mai ales sub forma înțelegerii contextului istoric. Acest lucru este deosebit de important pentru viitorii jurnaliști.

Cum să îi conducem pe tineri spre o gândire critică?

Nu sunt un didactic sau un profesor de gândire critică, dar cred că dacă nu îi conducem doar pe copii să memoreze date, ci îi încurajăm să gândească, dezvoltăm capacitatea de a gândi critic. Este important să le puneți o mulțime de întrebări care îi vor face să gândească și să ofere spațiu pentru dialog.

Anul trecut, v-ați ocupat de controversata atribuire a unui doctorat onorific la universitate sponsorului și antreprenorului Milan Fiľ. Afacerea Fila ridică mai multe întrebări. De exemplu, cum sub al treilea guvern al lui Vladimír Mečiar de la HZDS în anii '90 el controla Ružomberské papierne cu oameni din mișcarea sa sau cum a primit scutiri de 25 de milioane de euro pentru prim-ministrul Robert Fico de la Smer. Credeți că presiunea actuală din partea mass-media și a publicului poate acționa ca un fel de prevenire împotriva cazurilor similare în viitor?

Munca de investigație jurnalistică onestă poate ajuta cu siguranță publicul să învețe cum funcționează statul nostru din perspectiva justiției, transparenței sau corectitudinii în comerț și politică. Cu cât iese la suprafață adevărul despre oamenii și companiile puternice și influente din societatea noastră, precum și la nivel național, local și regional, cu atât mai multă presiune va exista asupra instituțiilor care ar trebui să aprecieze sau să favorizeze într-un fel sau altul interesul anumitor oameni. Acest lucru este valabil și pentru Universitatea Catolică din Ružomberok.

Paul Israel

- Șef al Departamentului de Jurnalism al Universității Catolice din Ružomberok;

- se ocupă cu cercetarea publicului mass-media și utilizarea internetului de către copii și tineri, educația mass-media, medierea parentală a utilizării mass-media de către copii;

- și-a finalizat studiile doctorale la Departamentul de Jurnalism, Facultatea de Arte, Universitatea Catolică din Ružomberok;

- Master în limba și literatura slovacă - Limba și literatura engleză.