jurnal

Fotografie de Flickr/Loren Kerns

Am venit la redacție cu întrebarea mamei a trei copii preșcolari. „Cel mai mare copil al meu este peste medie, la vârsta sa citește enciclopedii, în loc de jucării îl interesează evoluția lumii și paleontologia, citește și scrie înainte de a începe școala. Al doilea copil al meu nu are astfel de interese și tendințe, totuși vrea să-l ajungă din urmă pe cel mai mare. În același timp, știu că, în mod natural, dacă nu ar fi mai în vârstă, i-ar plăcea să se joace și să trăiască în lumea copilăriei sale. Ce se poate face pentru a ține fiecare copil singur fără comparație și care trebuie să ajungă din urmă cu bătrânul? ”

Cum să rezolvi această situație între frați? Experți în educație radiațională.

Denisa Zlevská, psiholog, Centrul pentru instruire și dezvoltare

În vârsta preșcolară, este perfect normal ca un copil mai mic să repete după unul mai mare, repetând și descoperind și lumea în acest fel. Este extraordinar atunci când percepem particularitățile fiecărui copil - punctele sale forte și punctele slabe, modurile de a se comporta în anumite situații, activitățile preferate și cele mai puțin populare. Printre altele, creează spațiu pentru construirea propriilor noastre atitudini și comportamente care țin cont de diferențele dintre copii. În acest fel, întărim în mod natural individualitatea copiilor și le oferim spațiu pentru a fi așa cum sunt și nu îi încadrăm în imaginația noastră.

Este important să fii atent și să apreciezi comportamentul, progresul și interesele ambilor copii. Noi înșine, adesea inconștienți, tindem să considerăm un comportament sau un progres ca fiind „mai valoroși”. Acest lucru este necesar pentru a fi conștienți și pentru a oferi feedback destul de unic fiecăruia dintre copii.

Este important să nu comparăm copiii între ei sau să ne străduim pentru o egalitate perfectă, care, de altfel, nu există. Este suficient dacă abordăm copiii cu cunoștințe individuale. Dacă nu faceți acest lucru, veți crește concurența dintre copii și, în cele din urmă, putem provoca rezistență reciprocă și chiar ură. Este important să îi sprijiniți pe copii să se joace împreună sau să întreprindeți activități în care punctele forte ale ambilor copii să iasă în evidență și veți beneficia cu toții de acestea - așa vom contribui la dezvoltarea cooperării dintre copii.

Publicitate

Albín Škoviera, pedagog special, Universitatea Catolică din Ružomberok și Universitatea din Pardubice

Majoritatea părinților care au doi sau mai mulți copii realizează rapid că fiecare este diferit. Este cu adevărat rezonabil să acceptăm unicitatea fiecăruia dintre ei. Noi, părinții, avem adesea o problemă mai mare cu acest lucru decât copiii unii cu alții. Desigur, copilul vrea să compare. Este un proces cognitiv și auto-cognitiv natural, în timpul căruia apare relativ repede în ceea ce poate „măsura” cu altul, în care nu este (încă) egal cu el, dar este „aproape la îndemână” și ce nu este deloc posibil. Dacă reușește să echilibreze, îi întărește interesul, dacă nu, caută un alt domeniu în care să poată fi bun.

Un nivel ușor diferit este rivalitatea fraților. Există mult mai mult la nivelul atenției și aprecierii pe care un copil dorește să îl obțină de la un părinte pentru el însuși. Copiii extrem de înzestrați, tocmai datorită cunoștințelor și intereselor lor, care sunt neobișnuite pentru vârsta lor, sunt deseori mult mai periculoși din punct de vedere educațional decât cei „normali”, deoarece suntem „paf” dintre ei. Sunt adesea în „lumina camerelor”, unora părinți le place să le arate în fața rudelor sau cunoștințelor. Ei supraestimează o calitate față de altele, creând o imagine de sine a unei stele într-un copil, care îl dăunează.

Dacă avem un copil extrem de talentat sau talentat acasă printre frați, nu îl împiedicăm să își dezvolte interesele specifice. Dar să apreciem mai ales lucrurile pe care le apreciem cu alți frați.