Proceduri educaționale participative

educația

Unul dintre punctele de plecare caracteristice ale educației globale este includerea practicilor educaționale participative. Fără ele, cu greu putem vorbi despre educația globală.

Despre ce e vorba? Potrivit lui Rogers, învățarea participativă este „una care implică cursantul și se bazează pe nevoile sale” (sursă: [1] ). Dacă traducem acest lucru în metode concrete, vorbim, de exemplu, despre învățarea prin experiență, învățarea prin rezolvarea problemelor sau învățarea prin interacțiunea de grup și încercarea de a conecta ceea ce a fost învățat cu situații reale din viața de zi cu zi (sursa [2]).

Facilitarea managementului clasei este strâns legată de practicile de învățare participativă. Profesorul încetează astfel să fie un anumit lider și devine un ghid în procesul educațional. Cu toate acestea, profesorii înșiși trebuie să aibă competențe pedagogice profesionale relevante pentru acest lucru, dar mulți lipsesc (sursa [3]).

În același timp, acest mod de învățare „susține autenticitatea personalităților elevilor, le respectă caracteristicile, nevoile și relațiile și diversele interacțiuni dintre aceștia și profesor. El nu înțelege stăpânirea curriculumului ca un scop, ci ca un mijloc de dezvoltare a personalității elevului. " (sursa [4]).

Această abordare este, de asemenea, populară și dezirabilă în rândul elevilor: „Respondenții din grupurile de copii înșiși și-au exprimat nevoia de a schimba stilurile de predare ale profesorilor de la tradițională transmisivă la învățare semnificativă, interactivă, constructivistă și motivantă în context. Potrivit acestora, memorarea cunoștințelor domină în predare, există o lipsă de discuții stimulative, conversații, strategii moderne mai eficiente și metode bazate pe activ

munca și cooperarea studenților care susțin gândirea independentă, gândirea critică care conduce la construirea propriilor cunoștințe și o motivație mai bună pentru a învăța. " (sursa [1]).

Unele caracteristici ale practicilor de învățare participativă:

  • Profesorul este un facilitator, un ghid al procesului educațional
  • Parteneriat profesor-student
  • Învățarea prin experiență
  • Lucrul cu preconcepte

dii. Activarea practicilor educaționale

Conform materialului Institutului Pedagogic de Stat pentru educație globală, metodele de activare sunt astfel de proceduri care conduc predarea în așa fel încât obiectivele educaționale să fie atinse în principal pe baza propriei activități de învățare a elevilor, cu accent pe rezolvarea problemelor "(sursa [2]). În același timp, materialul Institutului Pedagogic de Stat percepe în aceste proceduri un potențial puternic de inovare a procesului educațional în ansamblu.

Predarea condusă prin activarea metodelor ar trebui să dezvolte:

  • abilități de comunicare și prezentare,
  • auto-prezentare a elevilor,
  • capacitatea de a argumenta în mod adecvat,
  • să-și apere propriile păreri,
  • gândirea analitică și critică,
  • Creativitate."(Kotrha și Lacina, sursă[3])

Conform materialului didactic al Centrului metodologic și pedagogic, importanța activării metodelor rezidă și în extinderea nivelului de participare a copiilor la activitatea didactică în sine. Este adevărat că „interesul și angajamentul copiilor nu este dat doar de interesul conținutului educației, subliniind semnificația sau interpretarea atractivă a acestuia, ci și gradul de cooperare, oportunitatea de a se exprima, de a contribui și de a putea interveni . Acestea sunt acte de activitate creativă reciprocă "(sursa [4]).

În același timp, conform aceluiași material, astfel de proceduri ajută la depășirea „izolării zonelor educaționale individuale, învață (elevii) să discute, să argumenteze, să-și apere opiniile, să vină cu propriile idei și să își dezvolte capacitatea de a coopera reciproc, care include nu doar o abordare factuală și rațională a rezolvării problemelor. ci și capacitatea de a accepta critic opiniile altora și de a le corecta pe cele proprii. (sursa [5])

Educația globală sprijină și se bazează pe aceste practici direct legate de metodele de învățare participativă.