În articolul precedent, ne-am concentrat asupra posibilelor probleme de scriere care pot apărea la boboci. Dedicăm următoarele rânduri citind - despre ce este vorba pentru un boboc, la ce ne-am putea concentra, ca părinți, pentru a ajuta copilul cu litere.

clasa

Ce este cititul

Dacă începeți cu manuale și scripturi, veți găsi lecții destul de decente, uneori de neînțeles, pentru oamenii obișnuiți diverse analize și sinteze, pe care copilul trebuie să îl poată realiza, combina și utiliza pentru a putea citi un text scurt.

Într-o formă simplificată, citirea este despre cum copilul face:

  • analiza sunetului citiți cuvântul pe grafeme individuale (litere) - începătorul are un începător câmpul vizual restrâns la o singură literă. Când vrea să citească un cuvânt, trebuie să privească fiecare literă separat și să-și dea seama de sunetul ei.
  • apoi urmează sinteza grafemelor în silabe și cuvinte, în același timp, cuvântul citit este convertit într-o formă fonetică în cortexul cerebral.
  • la final este creat pagină care înseamnă citire.

Învățați copiii să citească bine înseamnă a te antrena în controlul elementelor individuale până când acestea sunt automatizate în ele. Deoarece finalizarea cu succes a școlii presupune un nivel bun de citire pentru fiecare copil, mai ales în primii ani de școală primară, care este de fapt baza pentru a dobândi cunoștințe suplimentare în viață.

Copilul înțelege ce citește?

Un cititor avansat (copil mai mare, adult) nu este conștient de conținutul citit mișcându-și ochii de-a lungul liniei, ci doar în pauze. De aceea pauzele durează mai mult decât mișcarea ochilor la rând. Un cititor bun are nevoie doar de o privire superficială asupra textului și cunoaște conținutul în timp ce începătorul face câteva pauze în lectură într-un cuvânt necunoscut. Pentru a înțelege despre ce citește.

Astfel, ne putem aștepta la mai multe pauze de lectură pentru boboci și acestea sunt mai lungi. Odată cu vârsta și îmbunătățirea treptată a abilităților de citire, numărul lor este redus și lungimea lor este scurtată. Deci, nu este nevoie să urmăriți un mic cititor, să citească repede cât mai curând posibil.

Experții în domeniul lecturii copiilor mici adaugă și termenul așa-numit. regresie - revenire la lectură. Regresia apare tocmai din cauza neînțelegerii cititei. Cititorul avansat are o medie de 1 regresie pe 4 linii. Cititorul începător are regresii multiple pe 1 linie și acest fenomen poate apărea într-un singur cuvânt cu mai multe silabe. Este firesc, deoarece elevul citește cuvântul după silabe, uită de cititul anterior și, prin urmare, trebuie să se întoarcă.

După cum se citește în clasa întâi

Abilitățile de citire au evoluat de atunci ortografie (m + a = ma), via silabă (ma + ma = mama) ku lectură globală (citirea unui cuvânt sau grup de cuvinte în ansamblu), care este scopul citirii în clasa I (adică nu în clasa întâi oricum.).

Primul semestru din primul an este de obicei asociat cu citirea triplă, dublă și cu silaba pentru studenții medii.

  • Lectură triplă în practică se manifestă citind două litere la rând, combinându-le în silabe și abia apoi citind cuvântul ca întreg: v + o = vo - z + í = zr - vo + zu = vozí. Poate fi considerat ca o etapă de tranziție a citirii lecturii în această perioadă.
  • Lectură dublă prin ortografie se manifestă prin citirea literelor izolate în tăcere - pentru sine și cu voce tare prin citirea cuvântului în ansamblu (z + a + j + a + c = iepure). Ar fi o lectură dublă adecvat de evitat, este mai potrivit să solicitați citirea prin ortografie și prin extinderea treptată a pronunției, articularea ultimei vocale în silabă pentru a conduce copilul la lectura globală. Considerăm că silaba este o tehnică de citire fiziologic în primul an și la începutul celui de-al doilea an.
  • Lectură globală este o tehnică în care cuvintele (Zuza) și frazele (mașinile Zuza) sunt citite în ansamblu.

Tehnica de citire afectează atât viteza de citire, cât și înțelegerea textului citit.

Pentru se are în vedere îndeplinirea obiectivelor de lectură în primul an citirea corectă, conștientă și fluentă a propozițiilor simple, a textelor scurte și adecvate cuvânt cu cuvânt. De bază unitatea de lectură este deci un cuvant.

Erori de citire

Faptul că un mic boboc are o problemă de lectură poate fi legat de mai multe cauze. Poate fi la început cunoașterea insuficientă a scrisorii ca reprezentare grafică a vocii în cauză și silabă liberă de un anumit tip. Mai tarziu citirea neatentă a scrisorilor, citirea inconștientă, articularea și pronunția incorectă a sunetelor și a grupurilor lor, starea de sănătate, tulburarea de lectură în dezvoltare.

Pentru a evita aceste greșeli, ca parte a temelor, ar trebui:

  • citiți după cum este necesar, de cel puțin 3-5 ori text ușor (repetare) sau de mai multe ori dacă textul este mai greu și nou pentru copil,
  • nu citiți de mai multe ori la rând, schimbați activitățile, astfel încât lectura să nu devină neinteresantă pentru copil,
  • citiți cuvintele nu întotdeauna unul după altul, ci și într-un mod ratat - există riscul ca copilul să învețe textul și să nu-l mai citească, ci să se reproducă „din cap”,
  • dacă copilul citește propoziții, este necesar să introduceți întrebări de control (pentru a afla dacă copilul știe despre ce citește),
  • citiți nu numai text tipărit, ci și cuvinte scrise, propoziții sau silabe, ideal dacă copilul citește și ceea ce scrie,
  • de asemenea, puteți vorbi împreună despre imaginile din Šlabikár (dezvoltați abilități de comunicare - vorbire).

Depanare

Dacă simțiți că copilul dvs. „luptă” cu litere și citirea este mai lentă - în primul rând, rețineți că citirea lentă este o normă de dezvoltare în primul an. Dacă vedeți că copilul dvs. confundă scrisori atunci când citește (deși le scrie corect când scrie), încercați câteva exerciții simple pentru a-l ajuta. Cu toate acestea, nu vă forțați niciodată copilul să lucreze, ar trebui să fie bine, nu obosit.

Va ajuta întotdeauna la dezvoltarea abilităților de citire lucrează cu cărți, pe care sunt litere sau silabe. Copilul compune cuvinte individuale sau citește silabe. Puteți descărca și imprima un astfel de card, de ex. Aici. Veți găsi o altă foaie de lucru pentru lucrul cu silabe în încălzirea lecturii.

Alte activități pe care le puteți face:

  • taie articolul de la o revistă pentru copii la propoziții sau cuvinte. Sarcina copilului este de a pune părțile împreună în textul original.
  • lasă copilul scoateți în culori diferite în revistele vechi, în special literele individuale care sunt cel mai greșite și confundate cu altele.
  • poate deasemenea subliniați în text numai acele cuvinte care încep sau se termină cu o literă dată (v, d, b etc.).
  • în timpul plimbării poți denumi diverse obiecte situate pe stradă. Copilul ar trebui să stabilească prompt dacă este sau nu partea dreaptă sau stângă în direcția mersului.
  • puzzle-uri pentru dezvoltarea discriminării auditive. Vorbiți copilul clar în perechi de cuvinte și copilul ar trebui să stabilească dacă sunt exact la fel sau diferiți. Începeți cu silabe, apoi cuvinte cu o singură silabă (casă - fum, câine - câine etc.).
  • din setul de foi de lucru publicate pe această pagină, puteți utiliza de ex. cei de la p. 1, 2, 4, 12, 13, 21, 24.
  • Citește cu un copil din cărți cu puțin text, o mulțime de imagini și majuscule. De asemenea, puteți face o astfel de carte pentru copilul dvs., pur și simplu scriind pe mai multe foi de hârtie fixate cu un capsator, ca ilustrații prin decupaje de reviste.

În cazul unor probleme mai semnificative, ar trebui să vă consultați cu profesorul clasei copilului dvs. sau să contactați un profesor special.