unui

Hărțuirea în școli este încă și va fi. Nu poate fi șters ca o tablă, dar poate fi rezolvat. Cu cat mai repede cu atat mai bine. Și mai ales în beneficiul copilului care este persecutat de colegii de clasă.

Bullying-ul este un prejudiciu repetat și deliberat - fizic sau mental - și are loc în fața întregii clase. Potrivit celui mai recent sondaj, care a fost realizat în urmă cu trei ani, aproximativ unul din zece elevi de școală elementară a fost agresat, iar 3,4 la sută dintre elevi au recunoscut chiar că au agresat ei înșiși. "Există diverse sondaje cu valori diferite în literatura profesională - de la 10 la 30 la sută din cazuri", spune Dana Španková, purtător de cuvânt al Ministerului Educației.

Oportunitatea este suficientă

„Bullyingul apare atunci când sunt create condiții pentru o astfel de situație. Se poate spune că acest lucru este ceva în sensul unei oportunități de a face un hoț. Nu depinde de vârsta copilului sau de sex. Bobocii, cum ar fi elevii de clasa a VIII-a, băieții și fetele, sunt hărțuiți într-un mod diferit ”, spune psihologul școlar Mária Tóthová-Šimčáková. Se ocupă de problema agresiunii de mai bine de zece ani. A lucrat la o școală unde școala primară a fost combinată cu o școală primară de opt ani, așa că are experiență cu copii de șase ani, cu elevi la pubertate, precum și cu tineri de 18 ani. Potrivit ei, băieții hărțuiesc mai degrabă fizic, îi atacă pe alții cu forță. Fetele mai degrabă mental, izolându-și victimele.

„Nu este o soluție pentru a exclude un agresor de la școală sau pentru a-și declara victima la o altă școală - situația s-ar repeta, doar de cealaltă parte ar fi altcineva”, spune psihologul. Așa cum un agresor ar găsi o altă victimă, cea care este agresată ar deveni cu ușurință victima altcuiva. Prin urmare, agresiunea nu poate fi rezolvată doar între atacator și victima sa, ci în întreaga echipă. Schimbarea se întâmplă numai atunci când copiii înțeleg că, chiar și prin faptul că nu intervin, își dau consimțământul tacit pentru a face rău unuia dintre ei. Astăzi el este colegul meu de clasă, mâine pot fi eu însumi. Adesea, copiii mai puțin populari devin ajutoare ale agresorului de teamă că altfel nu le-ar face rău. Copiii ar trebui să știe în primul rând că rănirea nu este un joc. „Dacă cineva te întâlnește sau desenează pe cineva ca un porc gras, pentru că este un clovn de clasă și vrea ca întreaga clasă să se distreze, iar cealaltă suferă, iar asta nu mai este distractiv”, notează psihologul.

Cum este agresat

De obicei, agresiunea este asociată cu înjurături, porecle disprețuitoare, umilința și izolarea unui copil care este într-un fel diferit de ceilalți. Hărțuirea poate avea tot felul de manifestări, dar atacurile se repetă și deseori escaladează. Nu este o bătălie. Acestea nu înjură. Este o urmărire conștientă și sistematică, ca atunci când un vânător își urmărește victima. Poate dura câteva luni sau chiar câțiva ani. Poate începe ca un copil la școală, poate continua în tabăra de vară, poate fi repetat într-o excursie cu schiurile. Și se poate termina tragic - cu consecințe pe tot parcursul vieții. Atât un copil mic, cât și un adolescent mare pot fi hărțuiți. „Chiar și un elev mare de nouă ani sau un elev de liceu poate fi exclus unul de celălalt și îl poate răni. Când nimeni nu vorbește cu el, când îi iau ajutorul, el începe să aibă probleme la școală, iar profesorul și părinții lui atribuie adesea pubertatea ", avertizează Tóthová-Šimčáková.

Agresorii pot intimida și pe cineva cu care s-au împrietenit recent. „Când am întrebat-o pe mama unui băiat care era persecutat la curs dacă era ciudată că prietenii fiului ei nu mai mergeau la ei acasă sau că el nu mergea la ei, ea a spus că i se părea înțelept și că este începând să învețe mai multe și mai puțin să zboare către prieteni. Mama mea habar nu avea că fiul ei adolescent suferea, nu-și putea imagina cum este să fii fără prieteni la această vârstă ”, își amintește psihologul. După cum spune el, intimidarea este probabil cea mai dificilă atunci când un atacator nu dăunează direct unui coleg de clasă, ci doar dacă îl controlează, dacă are o astfel de abilitate de a manipula echipa, încât alții îl ascultă și „rămâne curat”. „Știam că un băiat era cel mai popular din clasă, era inteligent și îi putea manipula pe alții. Ceilalți l-au reținut, așa că nu i s-a putut dovedi nimic, deși el a fost autorul agresiunii ", își amintește psihologul.

Manipularea lucrurilor este o manifestare frecventă a agresiunii - acestea ascund lucrurile de la un coleg de clasă pentru educație fizică, trag o jachetă sau împrăștie și distrug lucrurile școlare. „Și un copil suferă de două ori. Nu doar colegii săi îl rănesc, dar este pedepsit și de adulți. Profesorul îi dă o notă atunci când îi lipsesc ajutoarele, părinții îi spun că și-a distrus sau și-a pierdut jacheta sau papucii ", explică psihologul. Prima condiție prealabilă pentru depistarea agresiunii în prealabil este observarea copilului. Acest lucru se aplică atât părinților, cât și profesorilor. Schimbări comportamentale, pierderea lucrurilor, îndepărtarea de „prieteni” și dorința de a fi mai mult cu adulții. Toate acestea sunt semnale de avertizat. Situația nu va fi rezolvată de părinți înșiși, ci și de profesorii înșiși, soluția trebuie căutată împreună. Și solicitați ajutorul unui psiholog.

Părintele nu își va aminti el însuși

Părinții sunt sensibili la copiii lor și, dacă cineva îi face rău, îl rezolvă dorind să-l intimideze pe atacator. „Dacă vor să rezolve problema prin venirea tatălui la școală și amenințarea agresorului, aceasta nu va rezolva nimic, dimpotrivă, va face doar situația copilului său mai rău”, sfătuiește Tóthová-Šimčáková. Își vor răni fiul sau fiica în continuare și poate chiar mai mult. Când un copil se simte rău la școală, este de înțeles că părinții nu vor să-l trimită acolo. Mulți părinți nu văd altă soluție decât schimbarea școlii. Dar la fel se poate întâmpla și cu copilul lor în altă parte. „Nu este nevoie să schimbăm școala, nu doar agresorul, ci și victima trebuie să se schimbe. Copilul trebuie să învețe să se apere adecvat, astfel încât situația să nu se mai repete ", spune psihologul. După cum adaugă el, ea cunoștea un elev a cărui mamă s-a mutat la patru școli în șase ani pentru că îl răniseră peste tot. În același timp, ea nu și-a dat seama deloc că problema se află și în fiul ei, întrucât nu se putea apăra.

"Un copil care este victimă trebuie să lucreze pe sine pentru a-și spori încrederea în sine. El trebuie să învețe să spună nu pentru a nu fi tentat de comportamentul său că alții îl vor alege în continuare ca victimă", sfătuiește Tóthová-Šimčáková. Desigur, de asemenea, trebuie să colaboreze cu agresorul. Deși regulile prevăd că acesta poate fi pedepsit cu un grad redus pentru conduită, expulzarea de la școală până la notificarea către poliție și plasarea într-o instituție de învățământ, chiar și pedeapsa nu elimină chiar motivul acest copil îi hărțuiește pe alții, iar părinților le este greu să admită că fiul sau fiica lor sunt atacatorii și că trebuie făcut ceva în acest sens.

Dacă copilul este „speriat” doar de un semn de comportament redus și cauza nu este identificată și eliminată, atacatorul se va retrage în ilegalitate și va intimida în continuare, doar mai subtil. Bullying nu este o chestiune de înclinații ereditare sau doar circumstanțe domestice, este o chestiune de situație. „Adesea agresorul vrea să câștige popularitate în acest fel. Uneori, acest lucru rezolvă problemele care apar în casele lor. El este agresat de părinți acolo, așa că este agresat la școală. În acest caz, problema este cea mai dificil de rezolvat. Uneori, agresează un copil căruia părinții îi solicită disproporționat pentru a-și îndeplini propriile ambiții. În orice caz, hărțuirea este o sarcină pentru psihologi pentru a descoperi cauza și pentru a vindeca întreaga sală de clasă. Dar nu poate fi cusută cu un ac fierbinte ", subliniază psihologul. Faptul că acest lucru poate fi rezolvat este dovedit și de cazul specific al unuia dintre cei șapte care au fost admiși la o nouă școală pentru că au fost agresați în altă parte, cu condiția ca el să lucreze singur. Într-un rol, el a scris: „În vechea școală, viața mea a devenit un coșmar când fiecare coleg de școală și-a șters cuvintele obscene despre mine. A durat de la a cincea până la jumătatea clasei a șaptea. Acum am profesori buni, îmi plac toți profesorii. Este într-adevăr ca al șaptelea cer. Am o mulțime de prieteni buni și colegi de clasă. Sunt foarte bine aici. Aceasta sunt eu și marea mea viață! ”

Clasa trebuie să respingă agresiunea

Nimeni nu înregistrează cazuri individuale de hărțuire în școli, ceea ce oferă șefilor școlii posibilitatea de a mătura evenimentele neplăcute „sub covor”. La urma urmei, școala primește bani în funcție de numărul de elevi și care părinte ar dori să trimită copilul la locul unde are loc hărțuirea? Părinții nu ar trebui să întrebe dacă sunt agresați la școală, ci cum se rezolvă situația. Copilul nu se poate apăra și, dacă adulții subestimează situația sau intervin în mod necorespunzător, lucrurile se pot agrava. „Profesorii vor să se ocupe de intimidare, dar pentru unul este greu de spart. Pentru ca întregul climat al clasei să își revină, este necesar să se lucreze la el mai mult și sistematic, este o sarcină pentru psiholog în cooperare cu profesorul ", spune psihologul școlar Mária Tóthová-Šimčáková.

Hărțuirea are întotdeauna o victimă și un atacator, dar nu orice luptă și înjurături sunt hărțuire. Se întâmplă ca copilul să se apere fizic împotriva persecuțiilor psihologice - profesorul înregistrează doar un atac fizic și nu știe că copilul se apără pentru că nu se mai poate ajuta altfel. „În ochii profesorului, victima este vinovatul și îl va pedepsi. Acest lucru nu face decât să înrăutățească situația ", subliniază psihologul. Dacă adevăratul atacator se află în fundal și manipulează doar alți colegi de clasă pentru a deranja pe cineva, poate dura mult timp să-l dezvăluie.

Scapă de furie fără să doare

Profesorii și educatorii evită conflictul mai degrabă decât să-l rezolve. „Îi învățăm pe copii să se tolereze reciproc și să căutăm vinovatul pe care l-am pedepsi. Dar o astfel de abordare nu descurajează agresorul, dimpotrivă ", spune psihologul. Furia și furia sunt emoții umane și nu putem învăța copiii să fie supărați. Îi putem învăța cum să-și dezvolte furia fără a le face rău altora. Școala ar trebui să le ofere copiilor șansa de relaxare chiar și în timpul unei pauze în timpul sportului sau al desenului. „La școala unde am lucrat, copiii aveau mese de ping-pong, bile, crete pentru desen, precum și un loc rezervat pentru lectură”, recomandă Tóthová-Šimčáková. Evaluarea succesului, altul decât simplul beneficiu, contribuie la creșterea încrederii în sine. O școală care poate lăuda copiii pentru alte lucruri aduce oameni care sunt mândri de ei înșiși. Și nu trebuie să fie hărțuiți sau să li se permită să fie hărțuiți.

Cum să detectați o problemă

Un psiholog școlar folosește mai multe metode pentru a aborda agresiunea pentru a detecta copiii. Cele mai mici, de exemplu, desenează zâmbete zâmbitoare sau încruntate în funcție de locul în care se simt bine și unde nu. Se pare că există locuri periculoase în care nu există supraveghere: toalete, curs în timpul pauzei, drumul spre casă și petrecerea. Copiii mai mari din testul anonim răspund că, dacă cineva din clasă îi tratează inconfortabil, este în pauză și după școală, cel mai adesea direct în clasă. Unii vor bifa clar răspunsul „M-am simțit nemulțumit de asta” sau „m-a durut”. Unul din șapte a scris că este plăcut „... când elevii nu m-au insultat, nu m-au blestemat, nu m-au făcut rău. Și că toată lumea vorbea cu mine. Iar când am plecat în călătorie, nu m-am dus singură ".

Puterea colectivului

„Trebuie să lucrăm cu întreaga echipă, nu doar cu agresorul și victima agresiunii. Deosebit de importantă este empatia de care mulți lipsesc, nu pot empatiza cu sentimentele altcuiva. Pe lângă faptul că am vorbit cu clasa, a funcționat pentru mine când eu și copiii am întocmit un „contract școlar” împotriva agresiunii. Toți l-au semnat ca expresie a consimțământului lor, iar textul contractului a atârnat apoi pe avizier ", spune psihologul. Puterea echipei este mare și funcționează bine atunci când copiii își dau seama de puterea lor în sens pozitiv. Își dau seama că pot și ar trebui să facă față agresiunii. „Dacă majoritatea copiilor din clasă refuză să fie hărțuiți, atacatorul nu are nicio șansă împotriva lor”, subliniază psihologul.

Victima este speriată

Bullyingul în școli nu este un fenomen excepțional. A existat dintotdeauna, chiar și în timpul școlii bunicilor din prezent. „Cu toate acestea, generația părinților de astăzi este mult mai sensibilă la a fi răniți de copiii lor, motiv pentru care aceștia acordă mai multă atenție acestor manifestări. Părinții și școala s-au trezit ", spune psihologul școlar Mária Tóthová-Šimčáková.

Îi fac rău pentru că sunt diferiți

Copiii care sunt altceva devin victime ale agresiunii. Nu contează dacă copilul este diferit prin faptul că este gras, că poartă ochelari sau că se îmbracă la modă sau că excelează în favoarea. „Am trăit cazul unui băiat care a fost desenat pe o tablă ca un porc mare și gras. Colegul de clasă care îl hărțuia i-a dat profesorului o poezie despre un porc, iar întreaga clasă s-a distrat pentru că toată lumea - cu excepția profesorului - știa că nu este vorba despre porc. Un astfel de mod de intimidare este mai mult liceul, dar l-am întâlnit și cu boboci. Un băiețel care nu avea bani pentru un distribuitor automat îi șantajează pe alții: când au vrut să meargă la toaletă în timpul unei pauze, au trebuit să-l plătească ”, își amintește psihologul. Un alt băiat, un al treilea, a fost complet izolat, nimeni nu a vorbit cu el, i-au împins banca de la ceilalți, l-au tot atacat, i-au turnat cacao dintr-un automat de vânzare pe cap. A durat doi ani pentru ca problema să fie rezolvată. Băiatul a spus atunci: „Mi se întâmplă tot timpul, chiar dacă eram în tratament. M-am obisnuit."

Frica își închide gura

Victima agresiunii se teme de atacator. Îi este frică să mărturisească părinților și profesorilor, îi este frică să le ceară ajutor. Deci poate dura mult timp până când ceva iese la iveală. „Prin urmare, este absolut inadmisibil ca un profesor să investigheze
situație prin punerea atacatorului și a victimei sale unul împotriva celuilalt și în fața întregii clase. Atât atacatorul, cât și victima vor nega. Victima trebuie să fie protejată la maximum și să vorbească mai întâi cu copiii individual, nu este nevoie să-i împotrivească pe părinți unul altuia ", sfătuiește psihologul.

Copiii au încredere în prietenii lor

„În adolescență, copiii au mai multă încredere în prietenii și frații lor, apoi în adulți, mai mulți părinți decât profesori. Profesorul învață adesea despre intimidare foarte târziu, deoarece copiii îl ascund de la el. Ei rănesc un coleg de clasă în timpul pauzelor, cel mai adesea în zone pe care adulții nu le controlează ”, explică psihologul. Prin urmare, dacă copilul este la profesor la fiecare pauză, dacă întreabă la toaletă doar în timpul orei, când nu există colegi, este necesar să-l căutăm dacă nu are nevoie de ajutor.

Consecințe pentru viață

Dacă agresiunea nu este rezolvată în copilărie, aceasta poate provoca probleme serioase pe tot parcursul vieții de ambele părți. Oricine a fost victima agresiunii în copilărie poate avea sentimente de inferioritate și depresie la vârsta adultă. Oricine a fost agresor în copilărie este de până la cinci ori mai probabil să intre în conflict cu legea, de exemplu, poate să-și abuzeze soția și copiii. În caz extrem, intimidarea se poate încheia numai atunci când copilul ajunge la viață.

Cum poate arăta așa-numitul contract școlar?

1. Nu vom tolera agresiunea sau opresiunea de niciun fel.

2. Îi vom recunoaște pe ceilalți, indiferent de rasă, religie, cultură sau handicap.

3. Nu îi vom judeca pe alții doar după înfățișare.

4. Nu vom tăcea și umili pe alții.

5. Când vedem pe cineva hărțuit, nu mergem doar în jur - fie încercăm să oprim hărțuirea, fie mergem după ajutor.

6. Suntem o școală căreia nu îi este frică să vorbească: agresiunea este prea gravă pentru a o raporta.

7. Lăsăm spațiu pe teren pentru cei care nu doresc să alerge sau să participe la un joc.

8. Vom fi prietenoși cu ceilalți, chiar dacă nu sunt prietenii noștri și vom trata noii studenți în așa fel încât să se simtă bineveniți.

Pregătit de Mária Tóthová-Šimčáková, psiholog școlar pentru elevii de gimnaziu și liceu de pe strada Jelačičova din Bratislava

Scopul cotidianului Pravda și al versiunii sale pe internet este să vă aducă știri actualizate în fiecare zi. Pentru a putea lucra pentru tine în mod constant și chiar mai bine, avem nevoie și de sprijinul tău. Vă mulțumim pentru orice contribuție financiară.