Scopul lucrării este să familiarizeze pedagogii speciali și alți profesioniști cu posibilitatea de a utiliza instrumentul profesional modern DysComSK în educație și proceduri corective atunci când lucrează cu copii cu nevoi educaționale speciale. Instrumentul creat de autorul informațiilor oferă o gamă largă de exerciții specifice care sunt necesare pentru corectarea tulburărilor de învățare și învățare. Contribuie la succesul muncii profesionale cu acești elevi, cărora li s-a diagnosticat cu nevoi speciale în facilitățile de consiliere și prevenire educațională, în școlile primare și speciale primare, precum și succesul muncii unui părinte cu un copil acasă care are nevoie sprijin educațional.

calculator

1. Utilizarea instrumentului

Atunci când eliminăm dizabilitățile de învățare, încercăm întotdeauna să alegem cele mai eficiente metode de remediere. Primul pas către munca de succes a unui profesor este angajarea elevului și motivarea acestuia pentru a se interesa de învățare. Dacă metodele și formele actuale, în mare măsură învechite în zilele noastre, nu pot motiva suficient copilul să fie interesat de învățare, atunci este necesar să se ajungă la forme mai moderne și mai atractive. Unul dintre ele este ajutorul didactic DysCom SK, creat în acest scop.

Comparativ cu forma clasică de predare, programul didactic de calculator folosește o prelucrare mai atractivă a materialului didactic, utilizând imagini în mișcare și text, imagini, muzică și vorbire (multe părți ale programului sunt însoțite de un cuvânt vorbit). Când lucrează cu programul, copilul percepe procesul de învățare nu numai ca învățare, ci și ca un joc. Cu acest program educațional de calculator, implicăm activ elevul în procesul de învățare, care influențează pozitiv procesul de cunoaștere și astfel îmbunătățește rezultatele învățării, susținem cea mai eficientă metodă - învățarea activă. Interactivitatea elevilor în învățare este baza educației de succes.

Cu ajutorul programului dat, susținem percepția multisenzorială, multisenzorială, care permite elevului să folosească cel mai dezvoltat simț pentru a dobândi cunoștințe, ceea ce elimină dificultățile de învățare cauzate de slăbirea altui simț.

Până acum, profesorii și alți profesioniști și-au creat singuri fișele de lucru și le-au reprodus pentru nevoile activității lor terapeutice. Acest program conține exerciții specifice, antrenament special și fișe de lucru (potrivite pentru corecții) cu posibilitatea imediată de a verifica corectitudinea sarcinilor. Este ușor pentru profesioniști să economisească și, în același timp, să folosească timpul în mod eficient și le ușurează munca de câțiva ani în activități de reeducare.

Fotografie de Hal Gatewood pe Unsplash

2. Domenii de bază de sprijinire a programului

Orientare

În aceste părți, se dezvoltă și se practică orientarea dreaptă-stângă și spațială, orientarea în plan, pe rând, în timp, determinarea direcției (părți ale zilei și anotimpurilor, secvența orară, orele, săptămâna, luna).

Citind

De la prima cunoaștere a scrisorilor în vârstă preșcolară, în școala primară până la citirea fluentă a textelor pentru elevii din clasele superioare ale școlii primare sau școala primară specială.

Citind scrisori: scopul este de a familiariza copilul cu formele literelor din text prin căutare. Derivarea are loc pe fraze cu imaginile originale însoțitoare.
Citirea silabei: silabe deschise și închise.
Citind cuvinte, propoziții, texte de diferite niveluri pentru începători și avansați, citirea ferestrelor, folosind un șablon

Scris

Dezvoltarea abilităților în utilizarea limbii slovace, care sunt conținutul programelor educaționale ale școlii primare la nivelul 1 și ale programelor pentru școlile primare speciale.

Dezvoltarea percepției vizuale

Sarcina programului este vizată dezvoltarea și reeducarea percepției vizuale, orientare dreapta-stânga, percepție spațială și vizuomotorie (discriminare vizuală a imaginilor abstracte specifice cu accent pe forme inverse, distincte litere, silabe, cuvinte, obiecte și fundaluri, stimularea direcției stânga-dreapta a mișcărilor ochilor, exerciții de orientare dreapta-stânga, atenție vizuală, abilități motorii vizuale, memorie vizuală și concentrare).

Alte exerciții permit percepția imaginilor, literelor, silabelor și cuvintelor (obiectelor) pe un fundal complex. Abilitatea de a extrage un obiect din fundal este o abilitate importantă pentru lectură - abilitatea de a se concentra asupra obiectului vizual necesar. Întregul exercițiu este completat de posibilitatea de a muta obiectul. Acest lucru adaugă sarcinii exercițiul de percepție, fixare și, desigur, direcția mișcărilor ochilor. Toate acestea în funcție de opțiunile de viteză, dimensiune și schimbare selectate. Concentrația poate fi reglată prin setarea numărului de obiecte după cum este necesar. Programul oferă, de asemenea, peste 20 de variante posibile ale fundalului și diverse variații de dificultate.

Exerciții care vizează practicarea silabelor lungi și scurte.

Exerciții pentru a separa prepozițiile de substantive, pronume și alte fraze, exersează cantitatea de voci și adăugarea corectă a lungimilor, haine moi, vocale și două puncte, exerciții de înțelegere a regulilor de scriere „i” și „y”.
Dictare - exerciții de percepție auditivă (analiză și sinteză auditivă).
Probleme ale cuvintelor selectate.
Exersează scrierea „s” și „z” în prefixe.
Exersarea scrisului vocalei "ä".
Practicați valorificarea.
Exerciții axate pe substantive și fraze prepoziționale.
Stimularea producției de formare a cuvintelor copilului - formarea cuvintelor cu aplicarea gândirii analitico-sintetice, îmbogățind vocabularul copilului.
Exerciții de dezvoltare a vocabularului - sinonime și opoziție.
Exerciții pentru abilități motorii fine, chirurgie vizuală și percepție a culorilor - cărți de colorat, puzzle-uri.
Exerciții pentru memoria vizuală și dezvoltarea atenției, întărind formele literelor - memorie, rexeso.

Fotografie de Aaron Burden pe Unsplash

3. Este destinat programul DysCom SK

în special pentru copiii cu nevoi educaționale speciale:

  • cu dizabilități:

a) cu un handicap (mental, auditiv, vizual, fizic, abilități de comunicare cu deficiențe, autism, dizabilități multiple),
(b) copiii și elevii bolnavi sau cu dizabilități,
c) copii și elevi cu tulburări de dezvoltare

- tulburări de învățare în dezvoltare (dislexie, disortografie, disgrafie)

- cu tulburări de activitate și atenție

d) copii și elevi cu tulburări de comportament

  • copii și elevi din medii defavorizate social
  • copii și studenți cu talent
  • copiii și studenții intacti fără nevoi speciale care au nevoie de sprijin specific, de ex. din cauza absențelor mai lungi de la școală și a copiilor care sunt de ex. demotivat de eșecurile școlare.
Fotografie de John Schnobrich pe Unsplash k

4. Lucrul cu programul

Programul poate fi utilizat în școli primare, școli primare speciale, centre de consiliere și prevenire pedagogico-psihologică, centre de consiliere special-pedagogică, centre de integrare a copiilor, case de copii, sanatorii medico-educative pentru copii, grădinițe, la locul de muncă al părinților cu copii acasă, în spitale de școală primară, în centre de agrement.

Pentru copiii preșcolari din grădiniță, programul poate fi utilizat în dezvoltarea alfabetizării profesorilor prin aplicarea unor metode specifice, dezvoltând în același timp o înțelegere activă a ascultării (citirea textelor din program, basme și povești, glume, ghicitori), în același timp timp verificând înțelegerea textului auzit de copii în dramatizare creativă odată cu dezvoltarea vocabularului lor activ.

Practicăm prima cunoaștere a literelor (litere cu imagini), dezvoltăm percepția vizuală (discriminare vizuală, obiecte și litere în fundal). În partea cu exerciții distractive, cum ar fi cărți de colorat, puzzle-uri, rexeso și memorie, practicăm abilități motorii fine, chirurgie vizuală, orientare spațială, percepție a culorii, concentrare a atenției, memorie vizuală, orientare dreapta-stânga, orientare la suprafață. Jocurile motivaționale vizează un mod activ de motivare. Jocul în sine pune cerințe asupra abilităților motorii fine și a abilităților motorii vizuale, practicăm observarea și viteza reacțiilor.

În exercițiile de orientare dreapta-stânga, ei fac cunoștință cu termenii dreapta, stânga, sus, jos, în mijloc. Exersăm determinarea direcției cu imagini în mișcare.

Exercițiile de orientare în plan folosesc exerciții conform comenzii „du-te de la început până la sfârșit”. Practicăm și ne cunoaștem conceptele înainte, după, prima, ultima, chiar înainte. Exercițiile din spațiu sunt axate pe exersarea și familiarizarea cu concepte de mai sus, lângă, pe, între, sub.

Alte exerciții oferă copiilor posibilitatea de a învăța să se orienteze în timp (dimineața, seara), în anotimpuri (primăvară, vară, toamnă, iarnă), sortează imagini în funcție de secvența de timp, determină și setează ora.

Este important ca lucrul cu acest program să poată fi adaptat individual fiecărui copil. Toată lumea poate seta gradul de dificultate al exercițiului în funcție de vârstă sau cunoștințe. Există diverse alte opțiuni care pot fi adaptate abilităților copilului, de ex. ritm individual la viteza de rezolvare a sarcinilor. În plus față de acestea, programul are multe alte opțiuni pe care le putem adapta la nevoile individuale, cum ar fi. tipul fontului, dimensiunea și culoarea acestuia, stilul fontului, stilul fontului, setarea vitezei de citire a cuvântului citit, tipul și culoarea șablonului la citire. Este posibil să schimbați culorile de fundal, să reglați sistemul de sunet etc.

Fotografie de Sergey Zolkin pe Unsplash

Programul conține, de asemenea, texte în limba romani, este bogat în mod ilustrativ (cu un număr de aproximativ 1.500 de imagini). DysCom SK este complex și cu variabilitatea sa utilizabil pentru o gamă largă de vârstă, dar și diferite niveluri de abilități mentale, cunoștințe și cunoștințe ale copiilor. Deoarece programul este variabil, permite munca individuală pentru fiecare copil, ceea ce este cel mai important lucru la reeducarea acestor copii.

Programul conține un mesaj de eroare imediat. După fiecare sarcină efectuată, copilul va fi informat despre corectitudinea sarcinii rezolvate, dacă a greșit în sarcină, atunci un avertisment amuzant.

Un element important în program sunt jocurile motivaționale, care urmează mai multe sarcini finalizate, pot fi setate și clasificate exact în funcție de nevoile individuale ale copilului. Jocurile motivaționale ajută la menținerea atenției și concentrării mai lungi a copilului atunci când lucrează cu exerciții. Sunt mai potrivite pentru copiii cu vârste mai mici.

Programul DysCom SK este listat în Registrul național al manualelor și Ministerul Educației, Științei, Cercetării și Sportului din Republica Slovacă îl recomandă pentru utilizare în activități educaționale și de consiliere, cu accent pe elevii cu nevoi educaționale speciale și elevii cu dificultăți în lectură și scriere.școli și facilități de consiliere.