Dezvoltarea unui copil este determinată parțial de dispozițiile sale genetice și de echipamentele pe care le-a adus în lume. Totuși, ceea ce nu este prestabilit este condițiile în care trăiește și crește copilul, adică mediul său familial, mediul în care va învăța. Aceste circumstanțe afectează în mod fundamental copilul, astfel încât condițiile sale preliminare să poată dezvolta, încetini sau strică definitiv copilul.

trimiterea

Baza dobândirii tuturor abilităților copilului, inclusiv a vorbirii, este imitația și modelul. Repetând situații cu comentariul nostru, îi permitem copilului să înțeleagă vorbirea și să înțeleagă sensul cuvintelor. Aceasta este singura modalitate de a vă asigura că copilul înțelege cuvintele, chiar dacă nu vorbește încă sau nu este în stare să pronunțe corect cuvintele. Lăudându-i încercările la primele cuvinte, încurajăm în el dorința de a vorbi. Cu cât aceste contacte de vorbire sunt mai numeroase, cu atât mai multe oportunități vor avea un copil de a învăța vorbirea.

Nu șoptim

Fiecare copil sănătos își dorește în mod natural să vorbească. Dacă nu comunicăm suficient cu copilul, răspundeți la acesta, vom afecta negativ dezvoltarea naturală a vorbirii sale. Acest lucru va limita, de asemenea, funcțiile sale mentale în evoluție, inclusiv dezvoltarea intelectului.

Vorbim cu copilul ori de câte ori este posibil. Este necesar să se articuleze corect, să nu se deformeze cuvintele și să nu se șoptească. Copilul „suge” și imită totul! Ritmul vorbirii trebuie să fie inteligibil pentru copil, calm, destul de lent. Modularea expresiei noastre ar trebui să fie naturală, dar în același timp semnificativă. Dacă exagerăm, s-ar putea întâmpla să îi provocăm copilului un șoc mai degrabă decât o experiență plăcută. Discursul general ar trebui să fie pozitiv și calm.

Vom amâna disputele adulților până mai târziu, când copilul nu este prezent. Deși nu înțelege conținutul, percepe intens melodia vocilor și intensitatea acestora și răspunde instinctiv cu incertitudine, neliniște, deseori plângând.

Echo

Când vorbim cu copilul, facem contact vizual, astfel încât acesta să aibă șansa de a urmări expresiile faciale ale feței noastre și ale organelor articulare. Vom repeta cuvântul că copilul nu reușește corect după el. Ne obișnuim să facem „ecoul” unui copil în momentele potrivite. În același timp, nu comentăm niciodată deficiențele sale și forțăm copilul să repete cuvintele. Într-un mod natural, includem cântarea, rimele, ritmarea unor ziceri simple în timpul petrecut împreună, ceea ce este bun pentru jocuri.

Pentru ca copilul să realizeze o articulație corectă, el/ea trebuie să repete vocea sau cuvântul de multe ori și i se permite să facă o greșeală. Cu toate acestea, condițiile prealabile sunt organele articulatorii suficient de antrenate muscular și coordonat, adică acele părți ale corpului care participă la pronunție. Pentru aceasta, sunt ideale diverse jocuri cu limba, buzele și mușchii mimici, cum ar fi să ne batem gura, să ne linsem, să ne plesnim, să suflăm, să stropim etc. Nu facem exerciții sistematice, ci în funcție de situație și ar trebui să fie întotdeauna distractiv pentru copil.

Încercăm și sunete naturale și onomatopee în diferite jocuri, pe care copilul antrenează în mod natural pronunția sunetelor. (De exemplu, șarpele șuieră sss ..., vântul face ffíí ide, trenul merge cu con ši).

Limite de clemență

De multe ori se întâmplă ca, în ciuda eforturilor semnificative ale părinților, copilul să-și folosească propriul vocabular sau cu greu îl înțelege. Trebuie să-i acordăm suficient timp pentru a învăța pronunția corectă. Maturarea centrelor de vorbire din cortexul cerebral este o aventură pe termen lung și fiecare copil are propriul său ritm. Să iertăm spectacolele sale de vorbire în aproximativ trei ani. Cu toate acestea, dacă problemele de vorbire nu se îmbunătățesc, vă recomand să solicitați ajutorul unui logoped clinic, care va evalua profesional starea de vorbire a copilului și va sugera acțiuni suplimentare.

Citește și:

Educație bilingvă

În societatea noastră, creșterea bilingvă sau bilingvă a copiilor este acum mai frecventă. Vorbirea unui copil dintr-un mediu în care fiecare părinte vorbește o limbă diferită este caracterizată de intersecția celor două limbi. Se manifestă prin forma sonoră a sunetelor, în vocabular și gramatică. Copilul își dezvoltă adesea propriul limbaj, folosind cuvinte la nevoie și care dintre părinți îi vorbește. De asemenea, creează neoplasme combinate din ambele limbi. În mod ideal, dacă intelectul copilului este la un nivel bun, iar background-ul său este bun, copilul va învăța să comunice cu ambii părinți în mod egal și nu are nicio problemă cu „trecerea” în limbi.

Cu toate acestea, o situație mai gravă apare atunci când un copil dezvoltă o tulburare de dezvoltare a vorbirii sau alte probleme de dezvoltare. Apoi, depinde de părinți în ce limbă se vor pleca și vor vorbi copilului în ea. Creierul unui copil poate fi modelat relativ bine, dar nu putem face fără a determina regulile de comunicare și stabilirea condițiilor adecvate pentru copil. În caz contrar, copilul are deficiențe semnificative în vorbire.

El vine la școală cu un vocabular insuficient, cu neajunsuri fundamentale în înțelegere și, de la începutul școlii, a avut un handicap semnificativ în comparație cu colegii săi. Deși condițiile sale preliminare pentru stăpânirea curriculumului sunt bune, el rămâne în urmă din cauza incompetenței lingvistice. Apoi nu reușește la școală și își pierde motivația de a învăța, de multe ori nu se încadrează în echipa copiilor. În cazul în care familia și copilul nu sunt în măsură să facă față situației, este absolut necesar să se caute ajutor specializat și să se acorde copilului îngrijiri peste standard.

Niciodată nu e prea târziu

În cele din urmă, aș dori să încurajez părinții care suferă de un impediment de vorbire să încerce să-și îmbunătățească vorbirea. Nu este adevărat că tulburările de pronunție nu pot fi influențate la maturitate și greșelile de ortografie nu mai pot fi corectate. Clienții mei din clinica logopedică sunt adesea avocați, manageri sau profesioniști în voce care simt nevoia să lucreze la vorbirea lor. Și nu există un părinte mai bun pentru un copil decât unul care lucrează pentru el însuși.

Pentru ca vorbirea unui copil să se dezvolte în mod corespunzător, este necesar să creăm un mediu iubitor cu modele de calitate, adesea cântând, ritmând, jucându-se cu el, învățându-l să cunoască oamenii și obiectele din jurul său, numindu-le, uitându-se la cărți împreună, arătându-i poze ...
... Și în același timp vorbește, vorbește, vorbește ...